

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1奇跡在愛(ài)心與呵護(hù)中誕生奇跡在愛(ài)心與呵護(hù)中誕生——留守兒童幫扶案例個(gè)案表現(xiàn):個(gè)案表現(xiàn):留守兒童是城市競(jìng)爭(zhēng)化而產(chǎn)生的一個(gè)新的弱勢(shì)群體,因各種原因這個(gè)群體已引起越來(lái)越多人的關(guān)注。我的班里也有這樣一名留守兒童,他叫朱永杰,是一名十二歲的男孩。該學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好,四年級(jí)時(shí),其父親外出務(wù)工,該生隨母親在家中,在其就讀五年級(jí)時(shí),他的父母就都出外經(jīng)商務(wù)工,平時(shí)無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活,由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)久細(xì)心地觀察和分析,發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上
2、集中出現(xiàn)了以下問(wèn)題:1、時(shí)不時(shí)有厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。當(dāng)該生身體有一點(diǎn)不適時(shí),就讓他的奶奶請(qǐng)假,不來(lái)學(xué)校上學(xué),尤其星期一,他的座位經(jīng)常是空的。經(jīng)過(guò)多次的家訪和與該生談心,我發(fā)現(xiàn)朱永杰同學(xué)的厭學(xué)心理成因突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)習(xí)上有畏難的心理:首先,該生在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)家長(zhǎng)有依賴心理,如遲到了一定要爺爺把他送進(jìn)教室,生病了一定是讓爺爺來(lái)請(qǐng)假;其次,平時(shí)沒(méi)有親人檢查孩子的作業(yè)完成情況,養(yǎng)成了他說(shuō)謊騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)已完成了,爺爺奶奶均已年邁,除
3、了給予他基本的物質(zhì)供給之外,很難在精神上鼓勵(lì)。(2)懶散的學(xué)習(xí)心理:該生在學(xué)習(xí)上有“四怕”:怕用功、怕動(dòng)腦、怕發(fā)言、怕作業(yè),一心想隨心所欲地玩。(3)成績(jī)不理想,有自卑的心理:該生與同學(xué)、老師交往時(shí),往往顯得不自信,在各種班級(jí)活動(dòng)中常常是一副漠不關(guān)心的樣子。2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡泊,缺乏良好的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)中,小到一次發(fā)言,大到學(xué)校組織的活動(dòng),都顯得沒(méi)有熱情,參與意識(shí)淡漠。3、有孤僻的心理傾向,與同學(xué)交往困難。該生平時(shí)沉
4、默寡言,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,偶爾也流露出想和同學(xué)們交往的思想,但顯得不知所措。原因分析:原因分析:我通過(guò)觀察、家訪、交談等多種方式接近他和他的家人。我發(fā)現(xiàn)他身上的這些心理問(wèn)題主要來(lái)源于三方面的原因:1、隔代監(jiān)護(hù)出現(xiàn)的溺愛(ài)過(guò)度,爺爺奶奶對(duì)他十分溺愛(ài)、大事、小事都遷就該生,不忍對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和教育,連日常生活小事都不舍得讓該生做,甚至連整理書(shū)包這些本該孩子做的事都包辦了。2、父母不正確的教育和疼愛(ài)方式。由于該生父母常年在外地務(wù)工,在他的生活中缺少
5、父愛(ài)和母愛(ài),在外的父母心里覺(jué)得內(nèi)疚,因此對(duì)孩子處處補(bǔ)償、事事遷就,生怕虧待了孩子,特別是在物質(zhì)上,他們對(duì)孩子是有求必應(yīng),但和孩子在思想上的溝通卻是極少的,對(duì)學(xué)習(xí)更是不聞不問(wèn)。3、自卑使他的性格發(fā)生了變化。小時(shí)候的他,性格開(kāi)朗而又活潑,自父母外出后,他的成績(jī)一直不太理想,平時(shí)很少和老師、同學(xué)交流,表?yè)P(yáng)更是遠(yuǎn)離了他,這些使他覺(jué)得自己處處不如33、使孩子形成良好的抗挫能力,如當(dāng)孩子生病時(shí),可該鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝疾病,讓他接受這一最好的挫折教育。4、還
6、給孩子一片自由的天地,不要讓孩子遠(yuǎn)離集體,要讓他到小伙伴中去,和他們一起融入集體。5、父母的教育關(guān)心要得法,要盡可能多回家來(lái)看望孩子或者經(jīng)常打電話給孩子,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,并對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)微小進(jìn)步及時(shí)肯定,這樣能讓孩子感到父母在千里之外的關(guān)心和呵護(hù)。三、檢查督促首先,針對(duì)經(jīng)常漏做、不做作業(yè)或忘帶作業(yè)等現(xiàn)象給予方法指導(dǎo),讓他自備一個(gè)作業(yè)記錄本,記下各科作業(yè)。然后是每天早晨由我親自檢查作業(yè)完成情況,對(duì)于不會(huì)做的給予耐心指導(dǎo)。最
7、后我為他準(zhǔn)備了一個(gè)檔案袋,把作業(yè)裝在袋子中。幫扶效果幫扶效果:進(jìn)步明顯?,F(xiàn)在朱永杰能按時(shí)上學(xué),能堅(jiān)持完成作業(yè),上課發(fā)言也積極了,成績(jī)提高幅度較大,這段時(shí)間沒(méi)有撒謊現(xiàn)象,值日認(rèn)真負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在還當(dāng)上了我們班的班長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):朱永杰的事例,讓我覺(jué)得小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”?!耙话谚€匙開(kāi)一把鎖”。每個(gè)學(xué)生的情況都是不一樣的,因此老師必須弄清楚學(xué)生的具體情況,從而
8、確定行之有效的對(duì)策,因材施教,正確引導(dǎo)。像對(duì)待王程這樣,要讓他懂得我為什么要這么做的道理,從理想上加以認(rèn)同,只有明白了道理,才能使學(xué)生自覺(jué)地按照老師提出的要求去做,變“要我做”為“我要做”。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家庭的配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,因此平時(shí)的督促就顯得更為重要,要通過(guò)經(jīng)常性的督促檢查,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。朱永杰從一個(gè)習(xí)慣比較差的學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)習(xí)慣比較好的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論