蘇霍姆林斯基的100條經(jīng)典名言

1、蘇霍姆林斯基的蘇霍姆林斯基的100100條經(jīng)典名言條經(jīng)典名言蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)杰出的教育理論家和教育實(shí)踐家，在他30多年的教育生涯中，為我們留下了大量的教育著述。隨著蘇霍姆林斯基教育思想在中國(guó)的傳播和發(fā)揚(yáng)，這些教育著述逐漸成為廣大教師心目中的教育經(jīng)典，他的許多教育主張和言論被廣泛引用，成為我們鐫刻于心的經(jīng)典名言。打開(kāi)蘇霍姆林斯基的教育著作，閃爍著其教育智慧光芒的名言佳句比比皆是，許多研究者在閱讀過(guò)程中，輯錄出版了多種蘇霍姆林斯基的教育

2、名言。一、論學(xué)生學(xué)習(xí)一、論學(xué)生學(xué)習(xí)1、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。（《給教師的建議》第33頁(yè)）2、學(xué)習(xí)吧，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種福利和幸福。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》第123頁(yè)）3、浪費(fèi)時(shí)間，就等于浪費(fèi)人生無(wú)價(jià)的財(cái)富。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》第145頁(yè)）4、教給學(xué)生能借助已有知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。（《給教師的建議》第24頁(yè)）5、死記硬背一貫是有害的，而在少年時(shí)期和青年時(shí)期則尤其不可容忍。

3、（《給教師的建議》第101頁(yè)）6、學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的動(dòng)力。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第12頁(yè)）7、學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都不得在進(jìn)行的心靈的接觸。(《給教師的建議》第315頁(yè))8、如果沒(méi)有童話，兒童的完滿的智力發(fā)展是不可思議的。（《蘇霍姆林斯基選集（一）》第130頁(yè)）9、保留自由活動(dòng)的時(shí)間是學(xué)生智力生活豐富的首要條件。（《蘇霍姆林斯基選集（

4、二）》第626頁(yè)）10、只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到“活水”，他們的才干才能發(fā)揮出來(lái)。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第543頁(yè)）11、低年級(jí)階段的主要任務(wù)還是教會(huì)兒童學(xué)習(xí)。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第588頁(yè)）二、論學(xué)生閱讀二、論學(xué)生閱讀12、我的教育信念的真理之一，便是無(wú)比相信書(shū)的教育力量。（《教育的藝術(shù)》第178頁(yè)）13、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。（《給教師的建議》第10頁(yè)）14、一本智慧豐富的、有鼓舞力的書(shū)，往往能決定

5、一個(gè)人的命運(yùn)。（《教育的藝術(shù)》第178頁(yè)）15、自學(xué)有一個(gè)必備的條件，這就是個(gè)人要積累一些藏書(shū)。（《給教師的建議》第523頁(yè)）16、圖書(shū)是知識(shí)不可缺少的源泉，是你精神財(cái)富取之不盡的源泉。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》第145頁(yè)）17、我認(rèn)為一個(gè)非常重要的教育任務(wù)，就在于使讀書(shū)成為每個(gè)孩子最強(qiáng)烈、精神上不可壓抑的欲望。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》第126頁(yè)）18、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到困難越多，他就越需要多閱讀。（《給教師的建議》第51

6、頁(yè)）19、做一個(gè)有思想的人吧。要善于在讀書(shū)時(shí)思考，在思考時(shí)讀書(shū)。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》第145頁(yè)）20、我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書(shū)開(kāi)始的。（《給教師的建議》第391頁(yè)）21、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛(ài)好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)。（《給教師的建議》第75頁(yè)）22、學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。（《給教師的建議》第521頁(yè)）23、要教育學(xué)生不僅要讀書(shū)，而且對(duì)某些書(shū)要反復(fù)地讀

7、。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第688頁(yè)）24、你的周?chē)幸粋€(gè)書(shū)籍的海洋。應(yīng)該嚴(yán)格地挑選閱讀的書(shū)籍和雜志。（《給教師的建議》第128頁(yè)）25、課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。（《給教師的建議》第167頁(yè)）三、論課堂教學(xué)三、論課堂教學(xué)60、關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。（《給教師的建議》第382頁(yè)）61、沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校，我們就不能設(shè)想會(huì)有完滿的家庭——學(xué)校教育。（《給教師的建議》第398頁(yè)）

8、62、孩子——這是父母精神生活的一面鏡子。（《育人三部曲》第28頁(yè)）五、論道德品質(zhì)五、論道德品質(zhì)63、人生下來(lái)是為了在自己身后留下痕跡――永久的痕跡。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》第75頁(yè)）64、人最大的勝利就是能戰(zhàn)勝自己。（《蘇霍姆林斯基選集（二）》第425頁(yè)）65、能自覺(jué)控制自己欲望的人，大都成為真正的人。（《蘇霍姆林斯基選集（二）》第460頁(yè)）66、謙虛，被人們稱(chēng)為一切美德的桂冠。（《蘇霍姆林斯基選集（二）》第410頁(yè)）67、友誼是培養(yǎng)人

9、的情感的學(xué)校。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第909頁(yè)）68、一個(gè)人如果失去了祖國(guó)，也就失去了個(gè)人的一切。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第668頁(yè)）69、祖國(guó)——是慈祥而又嚴(yán)格的母親。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第896頁(yè)）70、你作為一個(gè)人生了下來(lái)，但要成為一個(gè)大寫(xiě)的人。（《蘇霍姆林斯基選集（二）》第196頁(yè)）71、要記住，你給人們帶來(lái)快樂(lè)就是你最大的快樂(lè)。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第931頁(yè)）72、人是世界上一切財(cái)富中最巨大的財(cái)富。（

10、《蘇霍姆林斯基選集（五）》第662頁(yè)）73、人生的意義在于為人民服務(wù)，為祖國(guó)服務(wù)，為崇高的理想服務(wù)。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第776頁(yè)）74、人在為他人的幸福著想的同時(shí)也享受到了快樂(lè)。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第797頁(yè)）75、人是自己志向的創(chuàng)造者。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第870頁(yè)）76、任何時(shí)候也不要滿足于一般成績(jī)，要更上一層樓，精益求精。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第867頁(yè)）77、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培

11、育，在肥田沃土里將成為粗壯的大樹(shù)。（《蘇霍姆林斯基選集（三）》第864頁(yè)）六、論教師讀書(shū)六、論教師讀書(shū)78、讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。（《給教師的建議》第416頁(yè)）79、書(shū)籍和個(gè)人藏書(shū)，對(duì)人民教師來(lái)說(shuō)有如空氣般重要。（《蘇霍姆林斯基選集（五）》第364頁(yè)）80、讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。（《給教師的建議》第7頁(yè)）81、一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒

12、地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。（《給教師的建議》第8頁(yè)）82、真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。（《帕夫雷什中學(xué)》第28頁(yè)）83、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門(mén)藝術(shù)，就必須多讀書(shū)、多思考。（《給教師的建議》第98頁(yè)）84、集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第66頁(yè)）85、我建議每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記。（《

13、給教師的建議》第123頁(yè)）86、你要養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。（《給教師的建議》第129頁(yè)）87、我要建議青年校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任設(shè)一個(gè)本子，把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲、成功的做法和微小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)。（《蘇霍姆林斯基選集（四）》第594頁(yè)）88、那種連續(xù)記錄了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財(cái)富。（《給教師的建議》第123頁(yè)）七、論教師素質(zhì)七、論教師素質(zhì)89、請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路