課題3 金屬資源的利用和保護

1、課題課題3金屬資源的利用和保護（金屬資源的利用和保護（2課時）課時）【學習目的學習目的】1.知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2.會根據(jù)化學方程式對含有某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。3.了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。4.知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性?！緦W習過程學習過程】一、自主學習一、自主學習【閱讀】課本15頁—21頁，完成以下題目：1

2、、煉鐵的原理；主要反應的化學方程式原料；設備。2、鋁的化學性質比鐵活潑，為什么在現(xiàn)實生活中，鋁不需要油漆，而鐵需要？3、鐵制品銹蝕，實際上是鐵與空氣中的、等發(fā)生的化學反應。鐵銹的主要成分是。鐵銹的特點是很，不能阻止里層鐵的進一步銹蝕，因此鐵可以全部被銹蝕。4、金屬資源如何保護？請舉出你身邊的一些例子。5、金屬資源的保護措施：，，，。二、合作探究二、合作探究6、討論分析：（看課本17頁圖8—20一氧化碳還原氧化鐵）（1）實驗前先通入一氧化

3、碳的原因？（2）尾氣處理的方法是？（3）實驗完畢后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是？7、分析課本18頁例題完成下列問題：（1）如何把不純物質轉化為純物質進行計算？（2）工業(yè)上冶煉800噸含雜質3%的生鐵，理論上需要含F(xiàn)e2O3為80%的赤鐵礦石多少噸？8、防止鐵制品生銹的方法是？除去鐵銹的方法？課后提高：1、右圖所示為金屬腐蝕的探究實驗中部分裝置圖。⑴由圖A可知，鐵生銹的主要條件是與直接接觸。保護金屬資源的有效途徑是A.防止金屬腐蝕B.回收利用

4、廢舊金屬C.禁止生產易造成金屬腐蝕的化工產品D.合理有效地開采礦物E.尋找金屬的代用品。⑵圖B、圖C是某學習小組自選設計添加的探究內容，請寫出有關探究實驗的假設（或目的）。（3）小陳同學根據(jù)實驗結論認為：為了節(jié)約金屬資源，家庭日用器皿應不用或少用金屬材料，所用金屬材料必須絕對防止銹蝕。小童則認為：家庭日用器皿應合理應用金屬材料，選用時應充分考慮對人體健康的影響，如炊具、餐具應少用鋁制品、多用鐵制品，鐵制炊具使用時出現(xiàn)少量銹蝕是有益的。你

5、贊同哪種觀點？理由是什么？。2、某?；瘜W興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現(xiàn)該實驗耗時較長。為解決此問題，在教師的指導下進行了更深入的探究。探究過程如下：如圖所示（該裝置氣密性良好），室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上，迅速塞緊橡皮塞。已知，此集氣瓶凈容積為146mL。一段時間后，觀察到量筒內水沿導管進入集氣瓶。當溫度恢復至室溫，且量筒內水面高度不再發(fā)生變化時讀數(shù)(此時瓶內氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時

6、間如下表。序號樣品量筒起始讀數(shù)／mL量筒最終讀數(shù)／mL所需時間／minⅠ1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水10070約120Ⅱlg鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉10070約70（1)根據(jù)所學知識推測：實驗過程中，溫度計示數(shù)如何變化；實驗結束后取出Ⅰ號樣品濾紙包，打開?？捎^察到樣品的顏色變?yōu)椤?2)分析實驗Ⅰ和Ⅱ所得數(shù)據(jù)，初步推斷鐵銹蝕的速率與有關（填化學式）。(3)該實驗還可測量空氣中氧氣的含量。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算氧氣約占空氣