五年級美術 色彩的對比 說課

1、我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學美術教材第十冊第四課《色彩的對比》。我將從教材分析、教法學法、教學流程板書設四個方面來談談我對本課的教學設計：一、說教材本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，是為了使學生學習和了解色彩的視覺規(guī)律，結合生活中的色彩對比，培養(yǎng)學生對于形式美的感受力和表現(xiàn)力，從而“使學生形成基本的美術素養(yǎng)”而設置的課程。五年級學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)掌握了一些基本的色彩基礎知識，他們的生活經(jīng)驗和審美體驗也為他們學習本課奠

2、定了基礎。為此我確立了如下教學目標和教學重難點：教學目標：（1）知識與能力：通過講解和欣賞，讓學生理解什么是色彩對比。（2）過程與方法：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，讓學生感受對比的形式美感并能初步運用對比規(guī)律。（3）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生感知美的能力，提高學生的審美素養(yǎng)。教學重點：學習色彩對比規(guī)律，感受對比的形式美感，應用對比規(guī)律。教學難點：如何選擇與搭配強烈對比和柔和對比的色彩。二、說教法學法：基于對教學內(nèi)容的分析和學生認知水平的了解

3、，我確定了以下教法和學法：教法：1、引導發(fā)現(xiàn)法：美是無時不在，無處不在的，需要的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導學生學會審美，用會審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中，大自然中的美，培養(yǎng)學生學生會很容易的就會發(fā)現(xiàn)第一段音樂和這件衣服的感覺有點象，什么感覺呢？強烈、活潑、跳躍、歡快……另外一件衣服則和另一首曲子的給你的感覺是一樣的。柔和、協(xié)調(diào)、融合……在這個時候我適時的出示一些的彩色卡片，學生以小組為單位進行比賽，按照感覺給卡片分類。讓學生的情感體驗得以鞏固。

4、（二）引導探究情感體驗這一環(huán)節(jié)是引領學生進行自由探索、自主學習的環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)不是由老師直接告訴學生要掌握的知識，而是由老師提供解決該問題的材料——色相環(huán)，讓學生自己找規(guī)律，老師只是參與到學習交流活動中。此時我拋出本環(huán)節(jié)的問題：什哪些的色彩組合在一起感覺很強烈對比，哪些的色彩組合在一起感覺很柔和？讓學生色相環(huán)上找一找看看有沒有什么規(guī)律。我把學生分成每6人一組，給每個小組準備一個色相環(huán)。色彩的視覺規(guī)律是相當抽象的知識，學生理解起來有一定的難

5、度。需要讓學生開展以小組為單位的協(xié)作、交流、討論，在討論交流過程中，學生逐漸發(fā)現(xiàn)了色彩強烈對比、柔和對比的規(guī)律并且在共同的探討、交流中清晰起來。個人的思維與智慧得以展現(xiàn)并且最終被整個群體所共享。接下來，用課件演示強烈對比柔和對比在色彩環(huán)上的準確范圍，以及色對比的定義。讓學生把自己通過討論得到的結論加以規(guī)范。同時出示板書。生活中到處都有美麗的色彩對比，通過大量圖片的欣賞讓學生欣賞生活中和大自然中的畫面，感受自然之美、色彩之美、對比之美。而