第三節(jié) 化學平衡

1、班級班級組號組號姓名姓名1第三節(jié)第三節(jié)化學平衡化學平衡(第1課時課時)【學習目標學習目標】:1描述化學平衡建立的過程描述化學平衡建立的過程2.能正確判斷一個反應是否達到平衡能正確判斷一個反應是否達到平衡【重、難點重、難點】:化學平衡狀態(tài)的判斷化學平衡狀態(tài)的判斷【知識梳理知識梳理】——自主學習自主學習1、可逆反應：在、可逆反應：在下，既能向下，既能向同時又能同時又能的反應。其特征是的反應。其特征是2、化學平衡的建立、化學平衡的建立以2SO

2、2O2(g)2SO3反應為例反應為例:在一定條件下，將在一定條件下，將0.2molSO2和0.1molO2(g)通入通入1L密閉容器中，開始反應：密閉容器中，開始反應：（1）反應剛開始時：）反應剛開始時：反應物的濃度反應物的濃度，正反應速率，正反應速率。生成物的濃度為。生成物的濃度為，逆反應速率為，逆反應速率為（2）反應進行中）反應進行中反應物的濃度反應物的濃度，正反應速率，正反應速率。生成物的濃度生成物的濃度，逆反應速率，逆反應速率。

3、（3）肯定最終有一時刻，正反應速率與逆反應速率）肯定最終有一時刻，正反應速率與逆反應速率，此時，反應物的濃度此時，反應物的濃度，生成物的濃度也，生成物的濃度也，即達到了化學平衡狀態(tài)，如圖所示。即達到了化學平衡狀態(tài)，如圖所示。3、化學平衡狀態(tài)定義：、化學平衡狀態(tài)定義：。4、化學平衡的特征：、化學平衡的特征：【重點知識突破重點知識突破】——探究學習、合作學習探究學習、合作學習1、化學平衡狀態(tài)的特征解讀、化學平衡狀態(tài)的特征解讀催化劑高溫班級班

4、級組號組號姓名姓名3第三節(jié)第三節(jié)化學平衡化學平衡(第2、3課時課時)【學習目標學習目標】:理解濃度、壓強、溫度對化學平衡的影響，并能利用勒夏特列原理加以解釋。理解濃度、壓強、溫度對化學平衡的影響，并能利用勒夏特列原理加以解釋?！局亍㈦y點重、難點】:濃度、壓強、溫度對化學平衡的影響濃度、壓強、溫度對化學平衡的影響【知識梳理知識梳理】——閱讀教材、自主學習閱讀教材、自主學習一、化學平衡狀態(tài)的特征一、化學平衡狀態(tài)的特征1、化學平衡的本質(zhì)是什么

5、？、化學平衡的本質(zhì)是什么？2、當一個可逆達到平衡后，濃度、溫度、壓強發(fā)生改變，平衡還能保持不變嗎？、當一個可逆達到平衡后，濃度、溫度、壓強發(fā)生改變，平衡還能保持不變嗎？二、化學平衡的移動二、化學平衡的移動1、外界條件對化學平衡移動的影響、外界條件對化學平衡移動的影響（1）.濃度對化學平衡的影響：濃度對化學平衡的影響：觀察實驗觀察實驗:[實驗實驗2—5][實驗實驗2—6]填寫課本上表格表并判斷上述化學平衡發(fā)生了怎樣的變化？填寫課本上表格表

6、并判斷上述化學平衡發(fā)生了怎樣的變化？規(guī)律：在其他條件不變的情況下，規(guī)律：在其他條件不變的情況下，增大反應物濃度或減小生成物濃度，都可以使平衡向增大反應物濃度或減小生成物濃度，都可以使平衡向移動；移動；增大生成物濃度或減小反應物濃度，都可以使平衡向增大生成物濃度或減小反應物濃度，都可以使平衡向移動。移動。（2）.溫度對化學平衡的影響：溫度對化學平衡的影響：觀察實驗觀察實驗[實驗實驗2—7]以2NO2(g)N2O4(g)△H0為例，填表：為