《文言文翻譯方法指導 》教案

1、1《文言文翻譯方法指導文言文翻譯方法指導》教案教案教學目標：1、讓學生了解文言翻譯的原則、程序2、讓學生學會文言文翻譯的一般方法（留、刪、調、補、換）3、能夠背誦文言文翻譯口訣導入：明確考綱要求：《語文新課程標準》指出，初中的學生，對于淺易的文言文，要能借助注釋和工具書理解基本內容也就是說，初中生要通過四年的學習，具備獨立閱讀一篇文言文的能力，而要做到這—點，就必須在平時要注意積累一些優(yōu)美句段，掌握一定的文化常識，了解常見文言句式，準確

2、理解常用實詞、虛詞的含義，把握文言文閱讀的習慣和特點，從整體上感知文章主旨。不難看出，這些內容無疑就是中考文言文命題的“綱”，中考時要想在文言文閱讀上拿到高分，就必須圍繞以上知識點狠下功夫。今天這節(jié)課我們就專項來學習一下究竟如何來翻譯文言文?！緶毓识聹毓识隆俊n件課件21、燕雀安知鴻鵠之志哉！譯：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？2、且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。譯：況且秦國滅掉了韓國、魏國，而安陵君憑借

3、著方圓五十里的地方能夠保存下來的原因，是我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。3、愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。（譯：希望陛下把討伐奸賊，復興漢室的任務交給我，如果沒有成效，就請治我的罪，來祭告賢弟的在天之靈。）學生完成翻學生完成翻譯后教后教師小結：有沒有同學能根據(jù)：有沒有同學能根據(jù)剛才的翻才的翻譯告訴我翻我翻譯文言句式的文言句式的時候要注意什么？候要注意什么？……，說的很好，的確是的很好，的確是這樣這

4、樣，文言文翻，文言文翻譯要遵循一定的原要遵循一定的原則【文言文翻譯的原則文言文翻譯的原則】——課件課件3一、以直譯為主，意譯為輔。二、做到“信”、“達”，“雅”信：信——不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達：達——無語?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語的語法習慣）雅：雅——有文采（譯文要盡量做到美一些）試一試試一試——課件課件4例1：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴

5、陵郡做太守。例2：太守謂誰？廬陵歐陽修也。3譯：率領妻子兒女來到這走投無路的地方。將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字（換）將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字（換）教師：通：通過剛過剛才的才的練習練習我們不難發(fā)現(xiàn)難發(fā)現(xiàn)在翻在翻譯文言文的文言文的時候其候其實是有法可是有法可尋的小結：（一）文言文翻譯的一般方法文言文翻譯的一般方法文言文倒裝句應依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調整。（調）（調）對句中省略

6、成分，須據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。（補）（補）句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。（刪）刪）文言句中一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應用現(xiàn)代漢語的相應的詞語加置換（換）（換）人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。（留）（留）（二）背誦：文言文翻譯口訣：（爭取全班背誦）（二）背誦：文言文翻譯口訣：（爭取全班背誦）通讀全文，掌握大意；句不離段，詞不離句；難解句子，前后聯(lián)系；跳躍句子，補出本意；人名地名，不

7、必翻譯；省略倒裝，都有規(guī)律；常見虛詞，因句而異；實詞活用，考查全局；領會語氣，句子流暢；對照原文，務求直譯。【練習】一試身手1、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯：這個打魚人就一一為他們說很多見聞，大家聽了都嘆息感慨（補）2、牡丹，花之富貴者也。譯：牡丹是花中富貴的花。（刪）3、懷民亦未寢，相與步于中庭譯：懷民也沒有睡，一起在院子里散步。（調）4、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈譯：先帝不因我地位低、見識淺，委屈了自己降低了身份前來拜訪我。（換）5

8、、至和元年七月某日，臨川王某記。譯：至和元年七月某一日，臨川王安石記。（留）留）做完以后我們可以自己檢測自己是否能得滿分，問自己兩個問題：做完以后我們可以自己檢測自己是否能得滿分，問自己兩個問題：1、我是否做到了讓原、我是否做到了讓原句中字字有著落？句中字字有著落？2、我譯出來的句子是否語句通順，符合現(xiàn)在的語法規(guī)范？如果你的回答、我譯出來的句子是否語句通順，符合現(xiàn)在的語法規(guī)范？如果你的回答是肯定的，那么滿分一定屬于你！是肯定的，那么滿分