人教版高中化學必修一第三章 第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì)說課稿

1、第三章第三章金屬及其化合物金屬及其化合物第一節(jié)第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)說課稿金屬的化學性質(zhì)說課稿各位老師，你們好！今天我的說課題目是人教版必修一第三章《金屬的化學性質(zhì)》第一節(jié)，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來說這節(jié)課。一、說教材1、教材的地位及其作用：《金屬的化學性質(zhì)》是高一化學第三章《金屬及其化合物》第一節(jié)的內(nèi)容，具體內(nèi)容主要有常見金屬的化學性質(zhì)。本課題是在原有知識的基礎(chǔ)上對金屬的化學性質(zhì)進行深入、系統(tǒng)地學習，這樣使元素和化合物

2、知識更加完整。它側(cè)重于對金屬活動性順序的理解和能利用金屬活動性順序解釋—些與日常生活有關(guān)的化學問題，使學生在獲得知識的同時，解決實際問題的能力也獲得提高，而且學好本課題為以后學習酸、堿、鹽打下良好的基礎(chǔ)。2、教學目標教學目標的確定必須科學、簡明，切合教材要求，符合學生實際，切實突出重點，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。為此，確定以下教學目標（1）知識與技能：①知道鐵、鋁等常見金屬與氧氣的反應(yīng)②認識金屬活動性順序和置換反應(yīng)③能用金屬活動性順序

3、對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學問題（2）過程與方法：①學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、化學語言表述有關(guān)信息②初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，幫助學生逐步形成良好的學習方法和習慣（3）情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學生的合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神②通過實驗激發(fā)和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣3、教學重、難點我是

4、根據(jù)新課標的要求、教材內(nèi)容設(shè)置及對今后教學的影響來制定教學重、難點的。教材介紹了金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與水的反應(yīng)，這三點化學性質(zhì)都可以在一定程度上說明金屬的活動性強弱；為今后學習酸、堿、鹽的知識做了鋪墊；所以，我確定本課題的重點是通過實驗探究認識金屬活動性順序。由于金屬活動性順序比較抽象，需要學生記憶，而且在運用時需考慮一定的條件；又緊密結(jié)合學生對金屬的認識、思維能力、生活經(jīng)驗以及這個年齡段的特征等因素，我確定本課題的難點是運用金屬

5、活動性順序解釋生活、生產(chǎn)中的實際問題。二、說教法學生是認知的主體，是教學的中心，教學要以學生主動構(gòu)建過程為核心，要充分考慮學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，并與學生的認知經(jīng)驗緊密結(jié)合，這樣才能保證教學內(nèi)容適合學生，并能被學生納入到他們的知識結(jié)構(gòu)中，使他們逐步建立完善的知識結(jié)構(gòu)。教材的重點放在通過金屬的化學性質(zhì)的探究，達到對金屬活動性順序的探究上，常見金屬活動性順序的探究貫穿于整個金屬化學性質(zhì)探究的討論始終，既突出了重點，又利于難點的突破。再結(jié)合使用多媒體

6、呈現(xiàn)生活中金屬銹蝕的圖片幫助同學們運用金屬活動性順序解釋一些實際問題，突破難點，鞏固教學成果，學生的學習情況能得到及時的反饋。而本課題中金屬的每一點化學性質(zhì)在前面的學習中均已有所了解，特別是金屬與氧氣的反動的再現(xiàn)，便于學生觀察、總結(jié)置換的定義，自己發(fā)現(xiàn)知識，體驗學習的樂趣。4、金屬與水的反應(yīng)【活動與探究三】金屬與水的反應(yīng)設(shè)置金屬與水的反應(yīng)實驗，比較金屬與水反應(yīng)的快慢難易程度，通過上述探究過程，以及科學家通過大量的實驗得出了的真實結(jié)論，進

7、而給出常見金屬的活動性順序及其用途。（三）交流討論、歸納小結(jié)【小結(jié)反思】談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？（設(shè)計意圖）使學生成為課堂的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，在團結(jié)協(xié)作中獲得成功，增強學好化學的自信心。通過反思，總結(jié)自身獲得的經(jīng)驗和不足，增強學生自我教育的能力，促進學生把知識轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在智慧，啟發(fā)學生反思有助于學生的自我反饋、自我調(diào)整、自我完善，使學生有效地提高學習效率。通過學生的反饋、反思，聯(lián)系實際教學過程，有利于教師總結(jié)