寫作學(xué)會(huì)記事

1、寫作寫作學(xué)會(huì)記事學(xué)會(huì)記事教學(xué)目標(biāo)1寫一件生活小事，清楚地交代記敘文的六要素。2進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?，還原生活情景，抒發(fā)真情實(shí)感。3培養(yǎng)學(xué)生留心生活的寫作素材，做生活的有心人。教學(xué)重難點(diǎn)1抒發(fā)真情實(shí)感，生動(dòng)具體敘事。2使學(xué)生學(xué)會(huì)敘事記敘文的六要素，掌握敘事記敘文的寫作方法。3使學(xué)生能夠從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)素材，并能思路清晰、中心明確地?cái)⑹鲆患?。課時(shí)分配2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)寫一件小事，其實(shí)要求很簡(jiǎn)單：我們寫

2、作中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)這些記敘要素，就在我們的身邊，應(yīng)該是我們很熟悉的。以“我”為人物圓心，以“今天”這個(gè)時(shí)間為半徑，圍繞“家庭、學(xué)校、社會(huì)”中的某一個(gè)具體的地點(diǎn)為范圍畫圓。請(qǐng)同學(xué)們一定要深入細(xì)致地去搜尋，不放過自己的生活經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行選擇與組合，寫好一件小事，要注意安排好事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然要寫好也不簡(jiǎn)單：請(qǐng)同學(xué)們用第一人稱的手法寫作，回歸自我，明確自己寫作的目的；還要捕捉身邊小事的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的描寫，回歸生活，才能更

3、真實(shí)地表達(dá)親情、友情、師生情，以及其他人帶給你的真情。二、課文引路記敘文應(yīng)該是以記敘和描寫為主的文章，首先讓我們回顧學(xué)過的課文，是怎樣將這兩種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的呢？1請(qǐng)同學(xué)們回顧在第一、二單元的課文中，哪些課文只記敘了一件事？用一句話說出文章的主要事件，體會(huì)作者的寫作目的。學(xué)生各抒己見，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：《散步》寫“我”一家四人在春天去田野散步的起因、經(jīng)過、結(jié)果，表現(xiàn)了一家人其樂融融，尊老愛幼，中年人的責(zé)任感與使命感等。……2教師小結(jié)：這

4、三篇課文都是用一件小事來表現(xiàn)生活，抒發(fā)了作者豐富的感情，呈現(xiàn)多元化的主題，耐人尋味，具有以小見大的效果，值得我們細(xì)讀深思，看來真的是小事不小啊。3這三篇文章還有一個(gè)突出的亮點(diǎn)，就是用細(xì)致入微的描寫在小事上做透了文章。請(qǐng)找出并分析《散步》《秋天的懷念》中最值得你學(xué)習(xí)的描寫方法。學(xué)生各抒已見，教師適時(shí)引導(dǎo)：《散步》中第四段和第七段的景物描寫，能夠很好地表現(xiàn)春天的美好環(huán)境，烘托一家人散步的愉悅心情，映襯家人之間的和諧溫馨，表達(dá)作者對(duì)生命的贊美

5、、對(duì)生活的熱愛?！渡⒉健范嗵庍\(yùn)用對(duì)稱句描寫人物的語(yǔ)言和“我”的心理，更加真實(shí)可感。《秋天的懷念》，回憶了幾件與母親有關(guān)的事，都是“我”的親身經(jīng)歷，字里行間滲透著對(duì)母親的摯愛和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不已。己的數(shù)學(xué)思路中，依舊孜孜不倦地講著講著。突然，數(shù)學(xué)老師反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)過身信誓旦旦地對(duì)我們說：“這是必考題，我敢保證期中考試試卷上有這種題型的題目，大家要不要聽呢？”“要！”全班同學(xué)無可奈何且口是心非地應(yīng)答到。其實(shí)老師所

6、講的內(nèi)容，我一句也聽不進(jìn)去，哎呀，可惡的老師！①賞析：從老師的神態(tài)、動(dòng)作、心理體會(huì)老師的敬業(yè)精神。從學(xué)生的角度感知學(xué)生真實(shí)的煩躁不安，對(duì)老師的不滿意等等。②改寫：將畫橫線處的消極情緒，運(yùn)用描寫的表達(dá)方式進(jìn)行改寫，注意保持積極心態(tài)，傳遞正能量，使你的結(jié)尾達(dá)到一舉多得的效果。簡(jiǎn)要闡述改寫理由。學(xué)生交流后展現(xiàn)教師范例：于是數(shù)學(xué)老師又開始滔滔不絕，講得眉飛色舞，忘記了時(shí)間也忘記了自我。是啊，這是必考題，數(shù)學(xué)老師的拖堂理由也這樣富有匠心啊！改寫理

7、由：這一句既委婉地批評(píng)了老師拖堂的事實(shí)，也含蓄地表達(dá)了學(xué)生的智慧，還有師生間的和諧與理解。③教師小結(jié)：要懂得幽默，表現(xiàn)生活情趣。四、精彩定格(一)出謀劃策讀一位同學(xué)的作文，他記敘了一件最常見的什么小事？(明確：送雨傘。)雨中送傘①那天，是一個(gè)同往常一樣的一個(gè)星期五，但那天的天氣卻很差，下著瓢潑大雨，刮著呼呼的風(fēng)，天空中時(shí)不時(shí)地傳來轟轟的雷聲。②和往常一樣，向家里打一個(gè)電話，但接聽電話的卻不是爸爸，也不是媽媽。一聲顫抖的“喂”震撼了我，電

8、話那邊傳來一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的聲音，“是亮亮嗎？”我連忙答道：“嗯，爺爺，沒什么事，再見！”說罷就掛掉了電話。③一個(gè)人坐在向家駛?cè)サ钠嚿希闹邢胫骸敖与娫挼臑槭裁床皇前职謰寢?，哦，他們今天肯定不在家，但為什么不要爺爺來接我呢，下車的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨就淋雨?！雹芙K于到了，想到自己將在這昏黑的地方，冒著風(fēng)雨奔跑，卻又有一些恐懼。不過，隨即在不遠(yuǎn)處的屋檐下，看到了一抹鮮紅，一個(gè)矮小的身影，撐著一把鮮紅的傘，雖然陳舊但仍然醒目，不

9、時(shí)的踱著步，搓著手。⑤我一眼便認(rèn)出了那是爺爺，于是我下車后迅速地繞開了爺爺。準(zhǔn)備獨(dú)自離開，爺爺卻似乎真的比我想象的敏銳的多。他先開口叫住了我。我故作驚訝地說道：“啊，爺爺，你怎么在這？”爺爺說道：“我來接你?。∥疫€以為我來遲了呢，在家洗澡換衣服花了不少時(shí)間?！毖矍暗臓敔敶_實(shí)讓我驚訝，穿著整潔的衣服，還穿了一雙皮鞋，或許爺爺知道，我不喜歡他穿著灰仆仆的衣服，和充滿煙味的衣服吧！不過更讓我驚訝的是爺爺瘦了，瘦得只剩下皮包骨，我實(shí)在難以想象，

10、他是如何走到這兒來的，說不定一陣風(fēng)就能將他掀翻。⑥爺爺又說道：“亮亮，走回家吧。”我走到爺爺傘下。那柄鮮紅的傘為我撐起了一片新的天空，里面陽(yáng)光燦爛，充滿著溫馨的氣息，“哈欠”，由于衣服穿得太少，我不禁打起了噴嚏，爺爺見了，連忙說道：“來，孫子，披上我的夾衣，我來給你背書包?！睜敔?shù)囊路先匀粴埩糁唤z煙味，但我卻覺得能從中嗅出爺爺?shù)膼?。就這樣，爺爺用顫抖的手努力平穩(wěn)的撐著傘。⑦爺爺雖然已離我而去，但雨中的那一抹鮮紅卻是我永遠(yuǎn)的記憶，無論