師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料一時(shí)間：2018年3月8日一、教師應(yīng)怎樣理解師德。首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。首先，教師是一種社會(huì)人。其次，教師作為一種職業(yè)，與其

2、他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。師德教育學(xué)習(xí)材料三時(shí)間：2018年4月4日阜陽(yáng)市教育局決定在全市教育系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)綜合提

3、升年”活動(dòng)。為此，市教育局提出阜陽(yáng)市教師“五必須五不得五始終”。01必須牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)不得有背離黨和國(guó)家方針政策的言行始終與黨中央保持高度一致，有濃厚的國(guó)家情懷和教育擔(dān)當(dāng)意識(shí)02必須自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和教師職業(yè)道德規(guī)范不得做有違社會(huì)公序良俗和職業(yè)操守的事始終注重加強(qiáng)個(gè)人品德、社會(huì)公德、和職業(yè)道德，為人師表不得諷刺、歧視、侮辱學(xué)生，市教育局要求教師五必須五不得五始終03必須強(qiáng)化規(guī)律意識(shí)和廉潔意識(shí)，遵