林黛玉進(jìn)賈府(公開(kāi)課教案)

1、《林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府》福州高級(jí)中學(xué)范云芳一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能（1）分析林黛玉這一人物的性格特點(diǎn)，把握小說(shuō)刻畫(huà)人物方法。（2）了解小說(shuō)通過(guò)漸進(jìn)式人物塑造方法，多角度、全方位、有層次地展現(xiàn)林黛玉人物形象的容貌、神態(tài)、風(fēng)度。2、過(guò)程和方法（1）以林黛玉性格分析為突破口，把握小說(shuō)人物形象塑造方法。（2）借助多媒體，運(yùn)用誦讀、合作探究等多種方法解讀人物形象。3、情感和價(jià)值觀深入感悟《紅樓夢(mèng)》思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀古典小說(shuō)人物個(gè)性二

2、、教學(xué)重點(diǎn)小說(shuō)人物林黛玉性格特點(diǎn)的分析。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)林黛玉性格的分析，了解小說(shuō)漸進(jìn)式人物塑造方法。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、先請(qǐng)大家看段視頻，（播放視頻《枉凝眉》）（3分鐘）二、導(dǎo)入上節(jié)課我們借林黛玉的一雙慧眼第一次展示了全書(shū)的典型環(huán)境――賈府，這節(jié)課我們將轉(zhuǎn)入對(duì)人物形象的鑒賞。作為古典小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》，在人物塑造上，脂硯齋曾評(píng)：“摹一人，一人必到紙上活見(jiàn)”，可見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》中的諸多人物，曹雪芹都能做到各具情態(tài)，栩栩

3、如生。要做到這點(diǎn)，離不開(kāi)高超的創(chuàng)作手法，而漸進(jìn)式手法就是其中之一，何謂漸進(jìn)式，即運(yùn)用多種手法，多角度、多層次地全方位塑造人物，實(shí)現(xiàn)人物形象從單薄呆板到豐滿鮮活的塑造。今天，我們以林黛玉為例，通過(guò)分析這一人物形象，來(lái)了解漸進(jìn)式人物塑造方法在文中的運(yùn)用。（1分鐘）三、整體感知師：視頻中的黛玉秀外慧中、溫婉動(dòng)人。這樣一個(gè)女子，初到賈府這一深宅大院中，她有著什么樣的心理？生：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他

4、去?！睅煟哼@種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的心理，在文中哪些地方體現(xiàn)？請(qǐng)大家以黛玉的行蹤為線索，結(jié)合文本來(lái)找找。林黛玉的行蹤是：賈母院——賈赦院——賈政院——賈母院。我們就分四個(gè)小組來(lái)討論，待會(huì)派代表來(lái)陳述。（1分鐘3分鐘討論）（學(xué)生暢所欲言，討論探究）歸納如下：1、語(yǔ)言描寫(xiě)：⑴婉言拒絕邢夫人盛情的語(yǔ)言描寫(xiě)：邢夫人苦留黛玉吃過(guò)晚飯?jiān)偃?，黛玉笑回道：“舅母?ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒

5、?！摈煊駥?duì)王熙鳳出場(chǎng)特點(diǎn)是何看法？表現(xiàn)出黛玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：黛玉心里覺(jué)得那人“放誕無(wú)禮”，只是不說(shuō)，見(jiàn)了面還是“連忙起身接見(jiàn)”，稱(chēng)呼上也非常小心。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。這句心理描寫(xiě)表明了林黛玉對(duì)王熙鳳不守規(guī)范的驚訝和否定，這種心理想法恰恰反映出了林黛玉懂禮節(jié)的特點(diǎn)。（2）提問(wèn)：黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂

6、頑童？”——倒不見(jiàn)那蠢物也罷了。黛玉初見(jiàn)了寶玉。黛玉為什么會(huì)想不見(jiàn)也罷了？突出了黛玉的什么性格？明確：此處黛玉疑惑，是心理描寫(xiě)；寶玉是賈家的重要人物，黛玉不想見(jiàn)，就因?yàn)樗麘v懶。說(shuō)明黛玉是討厭這種紈绔子弟的。側(cè)面寫(xiě)出黛玉品格高潔、不俗（3）提問(wèn)：黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”對(duì)比寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！摈煊裥闹邢搿霸?jīng)見(jiàn)過(guò)”，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)；寶玉卻不忌諱地笑道：“這個(gè)妹妹我

7、曾見(jiàn)過(guò)的。”這其中緣由是什么呢？明確：寶黛初見(jiàn)都覺(jué)得對(duì)方面熟，寶玉直抒心中所想，而黛玉卻心想不說(shuō)，則體現(xiàn)了她的矜持與內(nèi)斂的性格。老師提示：這是黛玉的自忖語(yǔ)。聯(lián)系黛玉進(jìn)京的原因，林黛玉母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過(guò)去在家“常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家?！耙虼瞬讲搅粜模瑫r(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，

8、惟恐被人恥笑了他去?！北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”?？芍娜嘶h下的弱勢(shì)心理。（板書(shū)）賈母院賈赦院榮禧堂賈母院動(dòng)作拜見(jiàn)禮聽(tīng)傳話度位次改習(xí)慣語(yǔ)言答眾疑拒盛情笑應(yīng)答細(xì)糾錯(cuò)心理納罕鳳姐疑惑寶玉、一驚性格謹(jǐn)慎、知禮聰慧、謹(jǐn)慎懂禮節(jié)、識(shí)大體謹(jǐn)言慎行心細(xì)如塵細(xì)心多慮師：大家看下黑板，這些描寫(xiě)分別從哪些角度對(duì)林黛玉進(jìn)行刻畫(huà)？（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）這些多角度刻畫(huà)，我們可以看出，林黛

9、玉的性格并沒(méi)有單一地停留在剛到賈府的小心謹(jǐn)慎上，而是隨著她的行蹤，我們逐層看到了她的聰慧知禮、看到她的心細(xì)如塵、多思多慮，人物的性格越來(lái)越豐滿，這種多角度，有層次地塑造人物形象，就是漸進(jìn)式手法的體現(xiàn)。師：除了從動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等角度對(duì)林黛玉展開(kāi)漸進(jìn)式刻畫(huà)，文中是否還有對(duì)林黛玉有其他方面的描寫(xiě)？（肖像）師：有幾處肖像描寫(xiě)？（三處）師：這三處的肖像描寫(xiě)的角度有何不同？（眾人、王熙鳳、賈寶玉）師：從眾人的角度，看出黛玉什么特點(diǎn)？請(qǐng)位同學(xué)來(lái)誦讀