離騷 導學案

1、《離騷》導學案學習目標：1.知識目標：了解《楚辭》、《離騷》的文學價值；掌握“修姱”、“羈”、“誶”、“怨”、“浩蕩”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實詞以及“雖”、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法。2.能力目標：吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感，培養(yǎng)學生閱讀背誦古詩文的能力。3.思想目標：理解《離騷》的思想內容，了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國主義情感。學習重難點：1.“比”的寫法；2.“香草美人”的意象體系。3.屈原的精神與理想在詩中的體

2、現(xiàn)。第一課時一、【知識鏈接】1、簡介：我國第一部詩歌總集《詩經》開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的詩風，與之相提并論的《楚辭》則開創(chuàng)了的詩風。所以，“風騷”就成了文學的代名詞。2、解題：《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。“離”，通“罹”，“_______”；“騷”，“________”?！半x騷”，即“________”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”；班固解釋為“遭遇憂患”；王逸解釋為“

3、離別的愁思”；也有人解釋為“牢騷”?，F(xiàn)多采用班固的解釋。3、屈原：（約前339—約前278），屈原是中國最偉大的詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人。名_____，字____。又自云名，字，戰(zhàn)國楚人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。其政治理想的內容是“美政”。主張彰明法度，舉賢授能，改革政治，東聯(lián)齊國，西抗強秦，屈原雖忠事楚懷王，但卻因為政治改革屢遭舊勢力和權貴的排擠，懷王疏遠他，懷王死后又因頃襄王聽信讒言而被流放，后遭饞去職。因無力挽

4、救楚國滅亡，政治理想無法實現(xiàn)，屈原最終投汨羅江而死。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。其主要作品有_________、________、________、等。在他的作品中，隨處表現(xiàn)出強烈的憂國憂民、忠君致治的思想感情。2、【梳理基礎】1、誦讀指導注意節(jié)拍如：長太息以掩涕兮余獨好修以為常雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲明確：一般每句二至四個節(jié)拍，隨文切分。2、注意延長如：悔相道之不察兮——忽反顧以游目兮——明確：“兮”字相

5、當于現(xiàn)代漢語中的語氣詞“啊”，因此讀音要延長一些。3、文言字詞（1）注音修姱（）鞿羈（）謇朝誶（）（）蕙纕（）攬茞（）謠諑（）偭規(guī)矩（）忳郁邑（）侘傺（）（）溘死（）鷙鳥（）延佇（）方圜（）攘詬（）（）蘭皋（）芰荷（）雜糅（）岌岌【伏清白以死直兮，固前圣之所厚】【屈心而抑志兮】【回朕車以復路兮】5、古今異義【工巧】古義：【改錯】古義：【流亡】古義：今義：今義：今義：【以為】古義：【窮困】古義：【陸離】古義：今義：今義今義：6、翻譯并體會

6、特殊句式高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。步余馬于蘭皋兮。不吾知其亦已矣。謠諑謂余以善淫。既替余以蕙纕兮。五、作業(yè)感情朗讀、背誦課文第二課時一、檢查復習知識點。二、整體把握課文1、要求學生借助課下的注解，疏通課文的句子，注意生字、生詞及常用字、詞的特殊用法。2、要求學生以四人為一小組，討論課文內容，梳理課文思路。3、重、難點解決過程1、提問：第一節(jié)中，詩人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)在文中起什么作用？2、提問：屈原一生“好修姱以鞿羈鞿兮