教育心理學期末考試試題及答案完整版大將軍

1、《當代教育心理學當代教育心理學》期末考試題及答期末考試題及答案一、單項選擇題（共20道小題，每題1分，共20分）★第一章★2.教育心理學中各家各派學習理論之爭也都集中體現(xiàn)在對（A）的不同解釋上。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程3.1903年，美國心理學家（D）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。A.杜威B.加涅C.烏申斯基D.桑代克4.（C）以實用主義為基礎的“從做中學”為信條，進行改革教學的實踐

2、活動，對教育產(chǎn)生了相當深遠的影響。A.羅杰斯B.魯賓斯坦C.杜威D.布魯納★第二章★1.根據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發(fā)展水平到達哪個階段的重要標志？（C）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6~12歲的兒童要解決的主要矛盾是（C）A.自主感對羞恥感B.主動感對內疚感C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂4.有的人判斷客觀事物時容易

3、受外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于(A)A.場依存性B.場獨立性C.沖動型D.反思性★第三章★1.教師在課堂教學中幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，提供學習策略的指導，并且為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色（D）A.平等中的首席B.管理者C.反思者D.促進者3.教學過程中，教師給學生以足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出學習行為。這種心理效應是我們所說的（C）A.扇貝效應B.南風效應C.羅森塔爾效應D.巴

4、納姆效應4.教師將自己的教學實踐活動定期進行梳理，總結出自己的教學經(jīng)驗，同時不斷聽取學生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于（A）A.行動研究B.撰寫日記C.觀摩討論D.案例分析5.某教師認為學校管理混亂，與領導溝通不暢通，自己疲于應付教學活動，常常心情煩躁、易怒、情緒緊張。按照他的說法，造成這種壓力的原因是（B）A.社會對教師群體重視不夠B.學校管理體制不健全C.教師職業(yè)的特殊性D.自身的心理素質問題★第四章★1.下面哪種情況發(fā)生了學

5、習？（D）A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干2.下面哪種學習不屬于學習的主體分類？（C）A.人類學習B.機器學習C.網(wǎng)絡學習D.動物學習4.下列哪種學習不屬于加涅所劃分的學習結果類型？（B）3.有人把學業(yè)失敗的原因說成努力不夠，這種歸因屬于（D）A.內部穩(wěn)定性的歸因B.外部而不穩(wěn)定的歸因C.外部而穩(wěn)定的歸因D.內部而不穩(wěn)定的歸因4.關于成就動機的研究表明

6、，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（D）A.比較難的任務B.非常難的任務C.非常容易的任務D.難度適中的任務5.根據(jù)耶克斯多德森定律，當學生完成較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在（A）A.較高水平B.較低水平C.非常低的水平D.中等水平★第九章★1.“我們知曉的比我們能說得多”講的是什么知識？（D）A.陳述性知識B.條件性知識C.程序性知識D.隱性知識3.概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈現(xiàn)（D）A.正例B

7、.規(guī)則C.反例D.變式6.兩種任務在學習過程、學習材料、學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素其主要作用？（A）A.相似性B.概括因素C.學習策略D.心向8.舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移？（A）A.同化遷移B.順應遷移C.重組遷移D.逆向遷移9.學習騎自行車后不利于學習騎三輪車，這種遷移屬于（B）A.順向正遷移B.順向負遷移C.逆向正遷移D.逆向負遷移★第十章★1.下列對技能描述正確的是（C）。A.

8、技能就是活動程序B.技能就是潛能C.技能是通過練習能提高的D.技能一下子就能學會3.下列屬于常見的心智技能是（C）A.駕駛汽車B.洗衣服C.解兩步應用題D.聽到聲音5.下列有關動作技能學習中練習說法不正確的是（B）A.練習包括有意義的重復和反饋B.練習就是不斷的重復C.練習中存在高原現(xiàn)象D.練習有先快后慢，先慢后快，快慢變化不大三種形式★第十一章★2.熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來，可以作為燭臺屬于（B）A.定勢B.功能固著C

9、.缺乏生活經(jīng)驗D.粗心大意4.思考和討論時，首先盡量聯(lián)系出所有可能想出的方法，最后才集中加以評判，這種創(chuàng)造性思維訓練方法被稱為（A）A.腦激勵法B.分合法C.自由聯(lián)想技術D.創(chuàng)造性思維法5.個人面對某種問題情景時，在規(guī)定的時間內產(chǎn)生觀念的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征？（C）A.獨創(chuàng)性B.變通性C.流暢性D.新穎性★第十二章★1.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)控及對速度的把握主要采用了（B）A.認知策略B.元認知策略C.