讀書(shū)筆記——《植物知道生命的答案》

1、《植物知道生命的答案》讀書(shū)筆記最開(kāi)始接觸這本書(shū)原因無(wú)非是因?yàn)椤闷妗?，畢竟植物已?jīng)融入于人的生活中，如家里養(yǎng)的盆花、還是每天盤(pán)中的小菜、路過(guò)的街邊樹(shù)木、還有花店中的琳瑯滿(mǎn)目鮮花或者僅僅只是一片片美好的綠色……說(shuō)這么多只是為了記錄我讀這本書(shū)的原因，畢竟突然心血來(lái)潮總得有個(gè)理由對(duì)吧？作者在書(shū)中通過(guò)對(duì)比人類(lèi)平常的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打破了我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)植物這個(gè)物種偏頗的印象，知曉它們其實(shí)能與我們?nèi)艘粯?，擁有我們一樣的感官，但具體來(lái)

2、說(shuō)，這是它們通過(guò)億萬(wàn)年演化的結(jié)果。植物的視覺(jué)植物的視覺(jué)像大部分人只了解植物向的太陽(yáng)生長(zhǎng)這一點(diǎn)，但在作者深入調(diào)查后才了解大概是為什么。在動(dòng)物界和植物界分道揚(yáng)鑣之前，在單細(xì)胞生物中就已經(jīng)演化出了晝夜節(jié)律鐘......后來(lái)，以這種所有生物都共同具備的光受體為起點(diǎn)，生物的光感繼續(xù)演化，便在植物和動(dòng)物體內(nèi)形成彼此有別、各具特色的兩套視覺(jué)系統(tǒng)。植物的向光性是光照射到植物苗稍的結(jié)果（其他部位不具備向光性）。苗稍見(jiàn)到光，把信息傳遞到植物中部，使它向著光

3、的方向彎曲，這也就解釋植物的生長(zhǎng)方向?yàn)槭裁纯傁虻年?yáng)光照射的一方——對(duì)比人類(lèi)的觸覺(jué)器官，是通過(guò)電化學(xué)信號(hào)傳遞給腦，腦在處理這些電化學(xué)信號(hào)，將其轉(zhuǎn)換為不同類(lèi)型的感覺(jué)，并引發(fā)軀體反應(yīng)。這是是神經(jīng)傳遞的原理，對(duì)于所有神經(jīng)細(xì)胞。來(lái)說(shuō)都是一樣的——電，或者說(shuō)電化學(xué)反應(yīng)。而植物，作者以含羞草舉例——含羞草葉子中有一群細(xì)胞構(gòu)成被稱(chēng)為葉枕的結(jié)構(gòu)，是能使葉子運(yùn)動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)細(xì)胞。就像微型的水泵把水分泵入泵出細(xì)胞來(lái)控制細(xì)胞壁上的壓力大小，充滿(mǎn)水分時(shí)葉子就張開(kāi)，

4、失水時(shí)壓力驟降，葉子就折疊起來(lái)。我們觸碰含羞草時(shí)產(chǎn)生的活動(dòng)電位就是告訴細(xì)胞應(yīng)該泵入水還是泵出水的關(guān)鍵信號(hào)。觸碰不利于植物生長(zhǎng)，書(shū)中闡釋道。在植物生理中，由觸碰引發(fā)的生長(zhǎng)遲滯是一種普遍現(xiàn)象。作為對(duì)觸碰的反應(yīng)，這種遲滯生長(zhǎng)具有演化適應(yīng)性，增加了植物在常常甚為劇烈的多重環(huán)境擾動(dòng)中存活下來(lái)的概率。無(wú)論是我們?nèi)祟?lèi)的觸摸還是自然界風(fēng)雨的影響，都會(huì)大量激活植物中遲滯生長(zhǎng)的基因。所以如果想要花晚一點(diǎn)綻放，你就每天去撫摸它，跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)。不對(duì)，下一章作者說(shuō)