《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學設計

1、《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學設計教學設計【教學策略教學策略】1.根據新課程標準“培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”而設計的。使用不同的方式激發(fā)學生主動學習的熱情，發(fā)揮學生的主觀能動性。利用圖片的觀賞、生活實例分析、知識點的對比、圖表歸納等多種形式，目的是做到既關注知識結論，更關注知識的發(fā)生和發(fā)展過程，突出學生學習的主體地位。2.信息交流在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性這一知識點，采用從個體到整體，層層深入的方法，讓學生基于事實得出結

2、論；把生態(tài)系統(tǒng)與種群、生物個體之間的關系連接，而不是把知識點孤立的記憶。3.通過直觀圖片展示生命現象，是生物科學的一種重要研究方法。本課通過圖表資料的展示，把抽象復雜的生命現象，轉化為直觀具體、肉眼可見的過程，既有利于學生理解掌握，也培養(yǎng)了學生與人合作交流的能力?！窘虒W目標教學目標】1、了解生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類。2、說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3、描述信息傳遞在農業(yè)生產中的應用。【教學重點教學重點】1、生態(tài)系統(tǒng)中的信息的種類。2、信

3、息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?！窘虒W難點教學難點】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?！窘虒W方法教學方法】1.探究式教學法：在教師的指導下學生主動參與生物信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的討論親身體會科學發(fā)現過程領悟科學研究的精神。2.多媒體輔助教學法：利用多媒體技術，使用大量精美圖片加深印象，形成知識從感性到理性的升華。3.直觀教學法：運用圖表、概念圖，幫助學生形成正確的、系茄、煙草種子能萌發(fā)嗎？（2）資料3：光周期變化對植物開花是否有影響？昆蟲雌雄個

4、體相互識別、交配是否受信息的影響？信息傳遞在種群繁衍過程中起什么作用？(3)資料4：若無棉花釋放的信息素，短時間內，棉花、棉鈴蟲和黃蜂三種生物的種群數量將發(fā)生什么變化？信息傳遞在調節(jié)種間關系中起什么作用？2、學生展示，表達交流。（師生問答方式）3、師生總結：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。三、信息傳遞在農業(yè)生產中的作用。1、學生閱讀P107P108頁相關內容。（1）了解信息傳遞在農業(yè)生產中的應用體現在哪些方面。（2）圖片展示：利用光照提高雞

5、的產蛋量，利用人工合成的各種化學信息素吸引昆蟲傳粉，稻草人，利用昆蟲性信息素防治病蟲害，誘蛾燈捕殺園林害蟲，播放集群信號錄音吸引鳥類捕食林業(yè)害蟲。思考：人們在農業(yè)害蟲防治中越來越傾向于使用哪種防治措施？為什么？列舉幾個生物防治中信息傳遞的應用的例子?！镬柟叹毩暎红柟叹毩暎?.屬于物理信息的是()，屬于化學信息的是()，屬于行為信息的是()①哺乳動物的體溫②鳥類鳴叫③紅外線④螢火蟲發(fā)光⑤植物分泌的化學物質⑥電磁波⑦昆蟲發(fā)出的聲音⑧昆蟲的性