基于高度參與式的大學班級管理模式研究

1、基于高度參與式的大學班級管理模式研究摘要大學班級管理是高校管理的重要組成部分，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及我國高校改革的不斷深入，大學班級管理必須結(jié)合時代的特點和當代大學生的實際情況才能發(fā)揮其實際效果。本文通過對大學班級管理相關(guān)概念的概述，闡述了高度參與式班級管理的概念及特點，分析了高度參與式大學班級管理模式的主要功能，并提出了大學班級管理中高度參與式管理模式的具體運用。關(guān)鍵詞高度參與大學班級管理作者簡介：袁勇我，達州職業(yè)技術(shù)學院。中圖分

2、類號：G647文獻標識碼：A文章編號：10090592（2015）0420902一、大學班級管理概述班級的概念是伴隨著17世紀以班級為單位進行授課的這一教學組織形式而產(chǎn)生的概念。班級是學校教學及管理的基本組織單位，同時也是學生學習和生活的主要場所，因此，學校的正常教學工作的開展離不開對班級的科學有效的管理。班級管理的概念在國內(nèi)外有著不一樣的定義方式。總體來看，國外學者對班級管理的研究主要側(cè)重于對班級作為一個群體的作用的研究，而國內(nèi)學者則

3、更加強調(diào)對班級管理者的主導作用和主題地位的研究。綜合國內(nèi)外不同觀點，可以將班級管理理解成為班級管理者通過組織、計四是，為了實現(xiàn)對班級的常規(guī)管理。班級的常規(guī)管理是班級管理具體工作實施的一個重要環(huán)節(jié)，班級的常規(guī)管理涵蓋班級教學、德育、活動、生活等多個方面的管理工作班級常規(guī)管理是班級正常運轉(zhuǎn)的前提條件，如果班級常規(guī)管理沒有正常開展的話，就很有可能造成班集體的混亂，從而會對班級目標的實現(xiàn)產(chǎn)生非常大的負面影響。（二）班級管理的要素構(gòu)成一般來說，大

4、學生班級管理主要包含輔導員和大學生兩方面的要素構(gòu)成。1.輔導員。根據(jù)教育部2006年頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導員是我國高等學校教師隊伍和管理隊伍中的重要組成部分，輔導員同時承擔著教師和管理干部的雙重職責，其主要的工作是對高校大學生進行日常的管理和開展思想政治教育，其目標是爭取成為廣大大學生的良師益友，對大學生進行管理、教育和引導。2.大學生。高校的班級成員主要是由18歲至25歲的大學生組成。隨著大學生生理的不斷成熟，