優(yōu)秀教師事跡材料（1）

1、優(yōu)秀教師事跡材料教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業(yè)、對學生的深厚之愛，？經(jīng)師易得，人師難求？，十七年前，潘xx老師來到xx小學就時刻銘記自己是一名人民教師，經(jīng)過學校和領導的培養(yǎng)教育，成長為一名共產(chǎn)黨員后，她為自己提出了？理論實踐雙重并重？的目標，努力提高自身的政治素質(zhì)，并不斷將理論的學習落實在教育教學工作中。以自己高尚的人格魅力和扎實的教學基本功，盡自己應盡的責任和義務。一、教育？情？為本，育人先育己，為學生付出癡

2、情無悔。陶行知先生曾說過：？千教萬教教人求真，千學萬學學做真人？。身為教師，她始終堅信？身教重于言教？，無條件地愛每一個學生。記得在潘老師所帶過的班里，曾有過這樣一位似乎囊括著許多？難教因素？的學生，他的個性張揚，肆無忌憚，把代課老師氣得火冒三丈，他聚眾打架，夜不歸宿；他連退三級，上學似乎已成了他的業(yè)余消遣，這一切的表象和他的逆反和抗拒，都使她曾經(jīng)想到過放棄，但與潘xx老師同年級的兩位黨員陳肖琳、班xx老師卻給予了她心靈的洗禮和震撼，她

3、們對待班中的學生從不言放棄，以愛育人。正是這份？愛生如子？的信念帶給她無窮的力量。于是便有了那一個個為他補課，把他請至家中，促膝談心，真情交流……她終于成功了，多年之后，當他帶著對兒時的回憶再次走進母校，談及小學經(jīng)歷的時候，他說：？對我而言，如果當年沒有潘老師，我真不敢想象，現(xiàn)在的我會是什么樣子……？潘老師說：她很慶幸，在自己付出愛的過程中竟收提出的？一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生？的教育理念，在教學中走出自己的路子，大膽嘗

4、試？自主探究，合作互動，愉悅交流，點撥提升？的個性化課堂教學方式，積極探索？如何在求新求變的課堂模式中落實語文基本功的訓練？，分別針對？語文教學中的變與不變？，？學導教學創(chuàng)新招數(shù)？等多角度研討課題，進行了潛心的鉆研，并多次參與校內(nèi)外的培訓與交流工作。四、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風。幾年來，她曾多次被評為？市優(yōu)秀輔導員？、？xx集團德育先進工作者？等稱號。她還在眾多老師的幫助下，贏得了？小學教師基本功比賽五項全能一等獎？、？教學技能’三項全

5、能‘大賽小學組全能第一名？的好成績。她所帶的班級也曾多次被學校評為？優(yōu)秀中隊？，獲得？礦區(qū)先進班集體？等稱號。她陸續(xù)參加了??？百課萬人？優(yōu)質(zhì)課展示及信息技術和課程整合能手的賽講活動，并最終被授予了？山西省信息技術和課程整合能手？的稱號。她所撰寫的教學論文曾多次在國家、省、市獲獎。？十佳教師？？礦區(qū)十佳效能服務之星？？xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員？在一個個榮譽接踵而至的時候，她并沒有迷失在這一片榮譽的光華之下，而是依然不改往日默默無聞，勤勤懇懇的作