宣傳冊設(shè)計課程大綱

1、《宣傳冊設(shè)計宣傳冊設(shè)計》課程大綱課程大綱一、管理信息一、管理信息課程名稱：宣傳冊設(shè)計課程代碼：學分：（1618學時為1學分）學時：128課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課使用專業(yè)：視覺傳達專業(yè)學生層次：三年制大專先修課程:《創(chuàng)作基礎(chǔ)》、《快速表現(xiàn)技法》后修課程:《產(chǎn)品包裝設(shè)計》、《企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計》編制人：制定日期：修訂日期：審定組（人）：審定日期：二、課程標準二、課程標準1、前言、前言1.11.1課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)本課程是高等職業(yè)技術(shù)學院視覺

2、傳達設(shè)計專業(yè)（廣告方向）的核心課程，其目的是讓學生掌握宣傳冊設(shè)計相關(guān)資料的收集與整理、設(shè)計創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等能力，從整體上把握企業(yè)宣傳冊的基本設(shè)計和制作流程。它要以《創(chuàng)作基礎(chǔ)》、《快速表現(xiàn)技法》、《photoshop》、《形式構(gòu)圖與攝影》等課程的學習為基礎(chǔ)，也是進一步學習《產(chǎn)品包裝設(shè)計》、《企業(yè)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。1.21.2設(shè)計思路設(shè)計思路本課程的總體設(shè)計思路：打破以知識傳授為

3、主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，從“工作任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，開發(fā)基于工作過程的項目課程，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程根據(jù)宣傳冊設(shè)計的工作項目為線索來設(shè)計典型案例，使其內(nèi)容涉及到宣傳冊設(shè)計相關(guān)資料的收集與整理、設(shè)計創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等幾個學習項目。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能

4、力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。本課程標準以視覺傳達設(shè)計專業(yè)（廣告方向）學生的就業(yè)為導向，根據(jù)行業(yè)專家對視覺傳達設(shè)計專業(yè)（廣告方向）所涵蓋的崗位群進行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)院校學生的認知規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。課程每個項目的學習都按以典型案例為載體

5、設(shè)計的活動來進行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學過程中，要通過校企合作，校內(nèi)外實訓基地建設(shè)等多種途徑，采取工學結(jié)合培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。2、課程目標、課程目標通過具體的工作任務(wù)實踐從宣傳冊設(shè)計相關(guān)資料的收集與整理、設(shè)計創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等項目活

6、動，使高等職業(yè)學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)（廣告方向）的學生掌握宣傳冊設(shè)計方面的技能及基本知識，培養(yǎng)學生樹立獨立思考、勤奮工作的意識，培養(yǎng)誠實、守信的品質(zhì)以及善于溝通的能力作，為學生發(fā)展各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標職業(yè)能力目標1）能夠完成宣傳冊設(shè)計相關(guān)資料的收集與整理2）能夠完成宣傳冊設(shè)計創(chuàng)意3）能夠完成宣傳冊設(shè)計圖片處理4）能夠了解宣傳冊設(shè)計印刷工藝處理5）能夠完成宣傳冊設(shè)計版面編排6）能夠完成宣傳冊設(shè)計成品制作7）能夠完成宣

7、傳冊設(shè)計文案撰寫知識目標：知識目標：1）掌握宣傳冊設(shè)計基本理論（如：了解企業(yè)宣傳冊設(shè)計基本類型、設(shè)計定位要求、宣傳冊設(shè)計風格、設(shè)計形式主流等）2）掌握基本創(chuàng)意思路和基本設(shè)計套路3）掌握Photoshop軟件知識（如：圖片像素、精度、色彩模式、圖片色彩調(diào)整以及特殊效果制作方法、圖片處理規(guī)范等）片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫等項目，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。3）教材應(yīng)圖文并茂，提高

8、學生的學習興趣，加深學生對宣傳冊設(shè)計的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。5）教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。4.24.2教學方法教學方法1）在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。2）本課程教學的關(guān)鍵是通過典型的活動

9、項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，注重“教”與“學”的互動，讓學生在活動中增強重合同守信用意識，掌握本課程的職業(yè)能力。3）在教學過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，使學生掌握宣傳冊設(shè)計的設(shè)計制作流程，提高學生的崗位適應(yīng)能力。4）在教學過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生理解宣傳冊設(shè)計相關(guān)資料的收集與整理、設(shè)計創(chuàng)意、圖片處

10、理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫的要點。5）在教學過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6）教學過程中教師應(yīng)積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.34.3教學評價教學評價1）改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。2）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平

11、時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3）應(yīng)注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4.44.4課程資源的開發(fā)和應(yīng)用課程資源的開發(fā)和應(yīng)用1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應(yīng)用。2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開

12、發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。4）產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行