11《中國建筑的特征》教案

1、1第四單元單元規(guī)劃第四單元單元規(guī)劃本單元是科普作品單元，鑒賞分析這些自然科學小論文。教學的重點是在理清作者的思路的基礎上，歸納文章的觀點，加深對課文內(nèi)容的理解，從而掌握文章中作者給讀者的某個領域的科學知識、科學理念、科學研究方法，并對讀者產(chǎn)生情感的熏陶，弘揚科學精神。另外，品味文章科學性同文學性兼有的語言，也是本單元的教學要點?？茖W小論文是一種以科學知識為內(nèi)容，以闡述說明為主要表達方式的文情并茂的小品文。這種小論文具有很強的文學性，是科

2、學與文學的雙重產(chǎn)物。因此，它既具有科學性，又具有文學性。文章生動、準確、實用，而沒有文學作品的鋪陳與渲染，寓科學性于趣味之中。它善于抓住事物的特征和本質(zhì)逐漸展開說明，反映事物本身的條理及各部分的聯(lián)系，按一定的順序說明事物的特征和功能，文字準確無誤，通俗易懂。本單元選取了一組反映科學的文章。內(nèi)容包括介紹中國建筑的特征，生物社會同人類社會的關(guān)聯(lián)，借以探索人類社會發(fā)展的奧秘；生物和人類都有數(shù)覺，而人類擁有了靈巧的手指，人類能夠計數(shù)；還有大膽地

3、對宇宙未來的預測，暢談科技的前景未來，四篇課文從各個不同的角度出發(fā)，向?qū)W生展示了人文科學和自然科學在人們生活領域的作用。奇妙的自然科學世界，讀來讓人興奮，能激發(fā)學生對自然科學的興趣，也能培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學精神。但我們在閱讀時，明顯感受到四篇課文都帶有作者強烈的個性化色彩，要么闡述建筑的獨有特征；要么探索生物和人類世界；要么就數(shù)覺展開探索，要么用嚴肅的科學態(tài)度來探索或欣賞奇妙的科學現(xiàn)象，總之，給我們呈現(xiàn)了一個五

4、彩繽紛的科學世界，讓我們在得到了知識的同時，更加驚嘆于文章作者對科學研究的崇高品質(zhì)和個人人格魅力。本單元的幾篇課文，在寫作手法上，善于運用各種說明方法來說明事理，旁征博引，巧用比喻與擬人，在說理敘事之中又穿插抒情與議論，通俗易懂，生動活潑。文章內(nèi)容雖然涉及到一些較深和新興的科學領域，但是文章以深入淺出的語言，從生活中攝取事例，結(jié)合身邊的現(xiàn)象說起，把深奧的自然科學說得簡單化、通俗化，從而向我們展示了一個看似復雜實則簡單的自然科學的世界。學

5、生在閱讀文章時，不會存在太大的語言障礙。因此，在讀懂課文的基礎上，了解文章所談到的相關(guān)人文科學和自然科學知識，掌握作者提高的科學觀點，這是比較容易的。這樣，在知道自然科學術(shù)語的前提下，學會理解文中一些重要的詞語的含義，理解文中重要句子的含意，學會歸納文章要點，概括文章中心思想，是本單元教學的重點所在；其次，學會用本單元語言的幽默詼諧、易懂通俗來寫作科學小品文成為了教學的難點；最后，掌握科學小品的說明對象、說明順序、說明方法，以及抓住說明

6、語言的特點，都是學習這類文章的共有目標。本單元由兩篇精讀課文和兩篇略讀課文組成。共安排了7個課時，具體如下：《中國建筑的特征》2個課時；《作為生物的社會》1個課時，《指印》2個課時；《宇宙的未來》2個課時。在課堂教學上，采用講讀和自讀方法，引導學生通過對語言的分析，理清作者的寫作思路，歸納文章的觀點。另外，了解文章語言的幽默詼諧的特點，并能運用到實際生活中。在講授和指導閱讀各篇課文的時候，要各有側(cè)重點。3教學過程教學過程第一課時第一課時

7、課前準備課前準備教師課前從因特網(wǎng)下載有關(guān)方面的資料，了解創(chuàng)作背景。準備視頻片段（可以從網(wǎng)絡下載，也可以購買VCD），制作好多媒體課件。布置學生預習課文。導入新課導入新課（有條件的播放建筑物視頻片段）今天，我們要在一位著名的建筑學專家的帶領下，來了解在我們面前的這些優(yōu)美的建筑。或許，在我們看來它們只是優(yōu)美，而在專家的筆下，它們更具有魅力。我們一起來看看梁思成是如何說的……推進新課推進新課學生迅速通讀課文，整體感知（一）教師播放一些音樂，聲

8、音調(diào)小點，作為閱讀的背景音樂。學生自讀課文，教師巡回指導。（二）教師介紹作者資料。梁思成教授1901年4月20日出生于日本東京，原籍為廣東省新會縣1915～1923年就學于北京清華學校，1924年赴美留學入康乃爾大學，不久轉(zhuǎn)學入賓夕法尼亞大學建筑系，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927、1928年在哈佛大學美術(shù)研究院學習。1928年回國，到沈陽東北大學創(chuàng)辦了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931～1946年擔任中國營

9、造學社研究員、法式部主任。1941年還擔任前中央研究院研究員。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系，擔任教授兼系主任到1972年。在這期間，還曾于1946年11月、1947年6月，應美國耶魯大學之聘為訪問教授。1947年1月～1947年6月，作為中國代表擔任聯(lián)合國大廈設計委員會顧問。1948年獲得美國普林斯頓大學榮譽博士學位。解放后，于1952年加入中國民主同盟，曾當選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，三屆人大常務委員會委員，政協(xié)常務委

10、員會委員，及民盟中央常委等職。歷任北京市都市計劃委員會副主任、北京市城市建設委員會副主任、中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術(shù)科學學部委員、中國建筑科學院建筑歷史理論研究室主任、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任、全國科學普及協(xié)會北京分會副會長等職，1972年1月9日病逝于北京。梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)作出了重要貢獻。在學術(shù)研究方面，梁思成教授自30年代起，對我國古代建筑進行了系統(tǒng)的調(diào)查研究，他

11、生前寫的許多有關(guān)中國古代建筑的專著和論文，具有很高的學術(shù)價值。梁思成教授還以巨大的政治熱情，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設計提出很多重要的建議，并參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設計工作，對建筑設計的民族形式進行了探索。梁思成教授，是我國最早用科學方法調(diào)查研究古代建筑和整理建筑文獻的學者之一。他的學術(shù)著述，引起了中外學者的重視，他的著述是我國建筑界的一份寶貴遺產(chǎn)。（三）交流閱讀感受，檢查