新高考改革培訓心得體會

1、新高考改革學新高考改革學習心得體會心得體會學習新高考改革心得感悟：讓學校圍著學生轉學生選擇決定教師崗位，從全國開始推行新的學業(yè)水平考試至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學、外語必考再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目參加高考成績核算即“6選3”。此外中學教育開始實行走班教學學生除了可以自主選擇高考科目以外還可以選擇自己的任課老師、課程這被他們稱為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下只有主動適應學校和老師的學生才可能取得優(yōu)

2、異的成績可以說在傳統(tǒng)的高中學校中學生是圍繞學校轉動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生往往會被看成“異類”認為他們的個性只是出風頭而已。高考新政下學校將圍繞學生轉動通過學生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇彰顯自己的個性和學習風格滿足自己的學習需求從而獲得與個人能力相適應的成長。只有學校辦學尊重學生的選擇讓學校資源滿足學生學習需求才可能真正促進學生的個性成長推動學校的特色發(fā)展。每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績會匯聚成這個

3、教研組的學術聲譽而教研組的學術聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為高考學科的重要依據(jù)。學生的選擇將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由于學生有選擇任課老師的權利所以在同一望只用一門課程給學生做生涯指導而是要為學生提供盡可能多的機會讓學生在選擇中學會選擇。此外在選擇的過程中要讓學生遵守選擇的規(guī)則要讓學生明白選擇的邊界在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下盡可能滿足學生的需求但是并不意味著可以滿足所有學生的學習

4、需求這種情況下學校制定好規(guī)則學生在這種規(guī)則下進行自主選擇并在學習過程中為自己的選擇負起責任。學生選科不完全基于興趣還有學校學科強弱顯而易見本次高考改革最大的變化就是把選擇的權利交給了學生尤其是學生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學的需求學生如果完全按照自己興趣選擇而不考慮就讀學校在學科教學上的實力以及自己在該學科的能力最后的結果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時特定的某個學科或者幾個學科就會