科技實(shí)踐活動(dòng)方案

1、科技實(shí)踐活動(dòng)方案——水的凈化一、活動(dòng)背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面對跨世紀(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄，水資源保護(hù)的出路究竟路在何方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、顯而易見的現(xiàn)實(shí)教材開展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。讓學(xué)生明白魚子河淡水資源豐富，是當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕嬘盟粗?，更是?dāng)?shù)剞r(nóng)田的主要灌溉水域，是重要的飲用水源保護(hù)區(qū)。學(xué)校通過此次帶學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解們是如

2、何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起，提高對用水安全等方面的教育，認(rèn)識(shí)清楚我們應(yīng)該怎么做等問題進(jìn)行積極思考。二、活動(dòng)對象：學(xué)校三至六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間：3月——6月四、方案主體：1、活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)將以“水是生命之源”為主題，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來，保護(hù)水資源。學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭

3、，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段1水源環(huán)境保護(hù)勢在必行我們要過好日子，我們要有好收成，都離不開一個(gè)好環(huán)境。這里說的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建造的。自然形成的，包括空氣、水、植物、動(dòng)物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫等等。我們都生長在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活

4、，而且對環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，非常重要。近些年來，國家對環(huán)境保護(hù)非常重視，采取了許多有效措施，進(jìn)行綜合治理，取得了很大的成績。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴(yán)重。有的地方的水越來越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來污染。這種狀況不改變，人的健康將受影響，莊稼長不好，家禽家畜也養(yǎng)不成……這