“悟?qū)Ь殹苯虒W(xué)法在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究

1、“悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究結(jié)題報(bào)告南京市教研室曹榮蘇一、課題的研究背景一、課題的研究背景《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“高中英語(yǔ)教學(xué)要有利于學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)能力。”然而，理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為并非一蹴而就的事情，在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中還存在很多問(wèn)題。如，在應(yīng)試教育“指揮棒”的影響下，教師不得不采用“講解，翻譯朗讀，作題”的模式，大搞“生詞

2、開花”和“題海戰(zhàn)術(shù)”；重視語(yǔ)言知識(shí)、卻忽視了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。這樣的課堂活動(dòng)目標(biāo)單一，僅僅停留在語(yǔ)言知識(shí)的層面，其活動(dòng)方式也囿于書本知識(shí)的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的理解、體驗(yàn)、感悟。為此，市教研室在研究課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上提倡運(yùn)用“悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法，以幫助教師在教學(xué)的過(guò)程中能更好地激發(fā)學(xué)生的思維，從而提高課堂效率。二、課題價(jià)值二、課題價(jià)值1符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)高中生的認(rèn)知更具獨(dú)立性，他們更希望主動(dòng)

3、探索語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律，而不是一味地聽從教師的講解。因此，“悟?yàn)橄龋瑢?dǎo)隨后”的教學(xué)理念正好為學(xué)生提供了思考空間，也滿足了他們自我探索的心理需求。2有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)“悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。這就要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何分析，如何探究，如何選擇，如何調(diào)整。在這一系列的思考過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力也隨之不斷提高。3有利于提高教學(xué)效率有利于提高教學(xué)效率高中英語(yǔ)牛津教材的使用給教師們帶來(lái)了前

4、所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)如此大的信息量和詞匯量，如果只靠單一的講解，勢(shì)必使教學(xué)雙方都感到苦不堪言。因此，”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生借助觀察，分析，聯(lián)想等方法來(lái)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)又提高了課堂效率，可謂一舉兩得。五、研究目的五、研究目的1通過(guò)本課題研究，帶動(dòng)一批中青年骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，熟悉并掌握教課研方法，從而使他們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更具科學(xué)性，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2逐步幫助教師更新教學(xué)理念，引導(dǎo)

5、教師在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的課型靈活地運(yùn)用”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法，從而最大程度地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。3利用對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)測(cè)試結(jié)果的平行樣本的數(shù)據(jù)分析來(lái)論證本課題的假設(shè):”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法有利于提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。六、研究?jī)?nèi)容六、研究?jī)?nèi)容1.研究相關(guān)的教學(xué)理論，深化對(duì)”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法內(nèi)涵的理解。2研究”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法在各種課型教學(xué)中的具體操作方法。3

6、通過(guò)研究教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)分析”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)所起的作用。七、研究方法七、研究方法科學(xué)的研究方法是課題研究質(zhì)量的根本保證。在該課題實(shí)施中我們將采用以下方法：1.1.文獻(xiàn)資料法文獻(xiàn)資料法加強(qiáng)相關(guān)的理論研究，更深刻地闡述”悟、導(dǎo)、練”教學(xué)法的內(nèi)涵。2.2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法教師將解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)后進(jìn)行推廣。3.3.行動(dòng)研究法行動(dòng)研究法教師要通過(guò)自己的觀察思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)收集行動(dòng)資料，來(lái)分