《倍的認(rèn)識(shí)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念。過(guò)程與方法過(guò)程與方法:在觀察、比較、變化、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過(guò)程，把握理解“倍”的本質(zhì)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作、推理、遷移及語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)幾倍的含義，初步建立倍”的概念。教

2、學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，小圓片若干。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：課前三分鐘：課前三分鐘：拍手游戲：師：上課之前，咱們一起玩?zhèn)€拍手游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)和老師一起玩？（找一學(xué)生）1、我先拍，聽(tīng)，我拍了幾下？（讓學(xué)生說(shuō)出是2下）請(qǐng)你拍3個(gè)2下，其他同學(xué)聽(tīng)他拍得是不是3個(gè)2下（1）生會(huì)拍：你是怎么拍的（2）生連續(xù)拍6下：誰(shuí)有好辦法讓我們一聽(tīng)就知道是3個(gè)2下就用他教我們的好方法試試看（就是

3、剛才這道題，全班共同拍3個(gè)2）預(yù)備：（師做好示范的動(dòng)作）開(kāi)始！（師邊拍邊數(shù)1、2；空一小會(huì)兒，再1、2；再空一小會(huì)兒，1、2）2、再聽(tīng)老師拍了幾下（3下）請(qǐng)你們拍2個(gè)3下。預(yù)備，心里數(shù)，開(kāi)始?。ɡ蠋煄鄬W(xué)生共同拍，師口型數(shù)數(shù)，不出聲音）3、剛才咱們合作做了個(gè)小游戲，現(xiàn)在哪兩個(gè)同學(xué)愿意到前邊玩？你們倆分分工，誰(shuí)先拍，誰(shuí)后拍開(kāi)始吧！4、你們想玩嗎兩人一組，每人玩一次。5、我們看這組同學(xué)是怎樣玩的指其中的一個(gè)人：他給你出題了，你來(lái)拍，大家一

4、起來(lái)猜他(指出題人)出的是什么題目大家猜完后反問(wèn)：你出的是（換另一個(gè)學(xué)生拍）如果把2根胡蘿卜看成1份，你能把紅蘿卜的根數(shù)用“幾個(gè)幾”來(lái)表述嗎？一起數(shù)一數(shù)：1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2。板書(shū)：3個(gè)22、找準(zhǔn)關(guān)系，用“倍”進(jìn)行語(yǔ)言表述。（1）紅蘿卜的根數(shù)有3個(gè)胡蘿卜那么多，呈現(xiàn)更簡(jiǎn)單的表述方法：“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”。板書(shū)：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。指名說(shuō)，再集體說(shuō)。師：還可以說(shuō)成幾是幾的3倍呢？（6是2的3倍）（2）自主說(shuō)一說(shuō)白蘿卜與

5、胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。（白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。）及時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道的？（因?yàn)榘滋}卜有5個(gè)2。）集體數(shù)一數(shù)。如果有6個(gè)2呢？（就是2的6倍。）10個(gè)2呢？（2的10倍。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有幾個(gè)2就是2的幾倍。）如果有幾個(gè)3呢？（就是3的幾倍。）有幾個(gè)4呢？（4的幾倍。）你又發(fā)現(xiàn)了什么？（有幾個(gè)幾就是幾的幾倍。）板書(shū)：幾個(gè)幾就是幾的幾倍（3）討論：師：剛才大家說(shuō)的都是誰(shuí)是胡蘿卜的幾倍。是把胡蘿卜看成一份的標(biāo)準(zhǔn)。我們稱(chēng)之為“標(biāo)準(zhǔn)量”

6、，及時(shí)板書(shū)。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知1、涂一涂，填一填。（課件出示）的個(gè)數(shù)是的（）倍。請(qǐng)給第二行的涂上兩種不同的顏色。再根據(jù)涂色結(jié)果，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。從圖中看出，（）的個(gè)數(shù)是（）個(gè)數(shù)的（）倍，（）是一份的量（標(biāo)準(zhǔn)量）2、動(dòng)手?jǐn)[一擺，體會(huì)“倍”的關(guān)系。（課件出示）第一行擺：第二行擺：第一行的4倍。第二行擺幾個(gè)？（1）教師在黑板第一行擺2個(gè)圓片，出示要求，請(qǐng)學(xué)生在第二行中擺出的圓片數(shù)是第一行的4倍。（指名上黑板擺，其