專(zhuān)題講座《營(yíng)造童話(huà)教學(xué)文化--提升學(xué)生審美素質(zhì)》

1、1專(zhuān)題講座營(yíng)造童話(huà)教學(xué)文化，提高學(xué)生審美品質(zhì)營(yíng)造童話(huà)教學(xué)文化，提高學(xué)生審美品質(zhì)麒麟?yún)^(qū)第三幼兒園麒麟?yún)^(qū)第三幼兒園夏振霞夏振霞“課堂教學(xué)文化是課堂中各種文化類(lèi)型相互沖突、磨合后形成的文化形式它是從整體上來(lái)把握課堂教學(xué)的特質(zhì)。在表層體現(xiàn)為課堂教學(xué)的心理氛圍和支撐在深層體現(xiàn)為課堂教學(xué)中的人，共同追求的教育理想、教育理念、價(jià)值觀念等。課堂制度規(guī)范、教學(xué)形式、活動(dòng)方式等等都屬于課堂教學(xué)文化的范疇”[1]。那些膾炙人口的經(jīng)典童話(huà)已成為人類(lèi)精神共同的部

2、分，作為真善美的化身和人類(lèi)智慧的結(jié)晶，其教育意義是不言而喻的。童話(huà)對(duì)于兒童具有震撼人心的品格。它往往展示一場(chǎng)場(chǎng)正義與邪惡之戰(zhàn)，具有鮮明的立場(chǎng)，吸引兒童與自己理想人物一起歡樂(lè)、一起緊張，甚至是同呼吸共命運(yùn)，使兒童的文化審美受到一次潛移默化的洗禮。1、童話(huà)的概念和特點(diǎn)：童話(huà)是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幻想，采取擬人的方法寫(xiě)出的新奇有趣的故事，它以敘事的手法來(lái)表現(xiàn)中心故事情節(jié)曲折常采用擬人比喻夸張等手法深入淺出的來(lái)給兒童一些教益和啟迪。小學(xué)教科書(shū)中

3、有選編了很多童話(huà)。其主要特點(diǎn)是：（1）情節(jié)完整曲折，形象生動(dòng)鮮明。我們看《牛郎織女》的故事，從小牛郎說(shuō)到大牛郎，再說(shuō)到他與織女的相遇、給合、生兒育女，最后天各一方。這些情節(jié)既完整清楚，又曲折動(dòng)人，而且形象鮮明，一讀不忘。（2）幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動(dòng)人幻想是想象的一種。它是與個(gè)人愿望聯(lián)系的并指向未來(lái)的特殊想象。這是一種創(chuàng)造想象。讀了《賣(mài)火柴的小女孩》我們腦中就會(huì)浮現(xiàn)出“小女孩手抓一把火柴，被活活凍死”的畫(huà)面。而文中小女孩五次擦火柴出現(xiàn)的

4、幻想就是創(chuàng)造想象。在童話(huà)世界里，牛羊會(huì)說(shuō)話(huà)，木偶能旅行，人死能復(fù)生，咒話(huà)會(huì)現(xiàn)出金銀珠寶，桌布可生出山珍海味。衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心里，孩子們3形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。（2）知識(shí)童話(huà)。也就是科學(xué)童話(huà)。以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實(shí)踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或科學(xué)發(fā)展的未來(lái)遠(yuǎn)景，用童話(huà)故事表現(xiàn)出來(lái)，以引起孩子們的濃厚興趣。3、童話(huà)的題材和體裁讀童話(huà)同讀其它體裁課文一樣，也有字詞句篇的要求，這是共性。童話(huà)又有自身的一

5、些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀童話(huà)，除指導(dǎo)把握共性之外，重點(diǎn)應(yīng)放在個(gè)性上。（1）童話(huà)最根本的特征是具有幻想性。它是童話(huà)的靈魂，沒(méi)有幻想便不成為童話(huà)。只要有幻想的激情，童話(huà)的河流便不會(huì)枯竭。其次是故事性，它需要有吸引兒童的精彩的情節(jié)，能讓他們欲罷不能地看下去，關(guān)注故事的發(fā)展進(jìn)程。（2）童話(huà)的題材。童話(huà)的題材是最為廣泛、自由的，上至日月星辰、風(fēng)霜雨雪，下至鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草木石，以及不論有生命還是沒(méi)有生命，有形還是無(wú)形，具體還是抽象，都可以通過(guò)人格化方式，

6、作為有鮮明個(gè)性的角色在童話(huà)世界里粉墨登場(chǎng)。（3）童話(huà)的體裁。按照童話(huà)中出場(chǎng)人物的特性，童話(huà)可分為三類(lèi)：①常人體。出場(chǎng)的人物以平常人為主，如《皇帝的新裝》、《賣(mài)火柴的小女孩》②擬人體。出場(chǎng)人物以各類(lèi)生物或無(wú)生物的人格化為主，如《快樂(lè)王子》、《小馬過(guò)河》；③超人體。出場(chǎng)人物以具有魔法的神怪巫師為主，如《海的女兒》、《西游記》。4、童話(huà)的結(jié)構(gòu)。童話(huà)結(jié)構(gòu)通常有兩種：（1）反復(fù)式。即在故事情節(jié)的編排上具有一定的反復(fù)性，讓不同的人物在相似的處境中活