人教版小學二年級下冊語文電子教案[全冊]

1、第1課時教學內(nèi)容：1找春天教學目標：1指導學生會認9個生字，會寫9個字。2指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，感受大自然的魅力。教學重點：指導學生會認、會寫、會用本課的9個生字；教學難點：引導學生理解重點詞句，感悟初春的美好。教學用具：生字卡片教學過程：一、導入新課1出示課文插圖：看，春天像個害羞的小姑娘，悄悄地來到我們身邊。春姑娘在哪里呢？讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧！2板書課題：找春天。3指導讀

2、課題：找什么？（強調(diào)“春天”）二、獨立識字1拼讀音節(jié)，讀準課文下面的生字。2讀課文，做到讀準字音、不丟字、不加字，注意停頓。3標出自然段序號。4練習讀難讀的自然段。三、小組識字1拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。（正音）2逐個認讀“我會認”中的生字。（認字）3交流識記“我會寫”中生字的方法。（記字）4展示朗讀。（讀熟）四、學文識字1創(chuàng)設“催開野花一朵朵”的情境，認讀詞語。（出示詞語“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、

3、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花”）正確認讀。2（出示句子：“春天來了?！薄按禾靵砹耍　薄按禾靵砹?！春天來了！”）當你突然發(fā)現(xiàn)光禿禿的柳條綠了，迎春花長出了小小花苞的時候，你的心情是怎樣的？選出最能表達你當時心情的句子讀一讀。（進入角色，喚醒沉寂在學生心底的春天，自然而然地感悟優(yōu)美語言。）3圖中的孩子們和你們一樣嗎？讀一讀吧?。ǔ鍪揪渥樱何覀儙讉€孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）（1）用換一換的方法記“脫”，按結(jié)構(gòu)記住“棉

4、、野”，并組詞語。（2）讀句子，根據(jù)自己的理解，給“奔”選擇讀音。（奔bēn：奔走；急跑。奔bn：直向目的地方向去。）（3）“沖出、奔向”表達出了孩子們找春天的急切、向往、激動的心情，因為他們熱愛春天。4他們覺得春天像什么？（1）請在句子下面畫直線，讀一讀。（2）口頭填空：“春天像個（害羞）的小姑娘”，認讀“害羞”一詞。（3）你見過害羞的小姑娘嗎？（害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽教學設計調(diào)整教學目標：1正確、流利地朗讀課文2培養(yǎng)學生

5、觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力，激發(fā)其熱愛自然的思想感情。教學重點：培養(yǎng)學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力。教學難點：引導學生理解重點詞句，感悟初春的美好。教學用具；掛圖教學過程：一、復習鞏固1讀詞語。2背誦第一至第三自然段。二、學文識字1我們在田野上找到了春姑娘，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛。（早開的野花）是春天的眼睛。（點點嫩芽）是春天的音符。（解凍的小溪）是春天的琴聲。如果換一換說法，怎么說？（體會草芽尖

6、尖像眉毛，野花開放像慢慢睜開眼睛，嫩芽吐綠時遠遠望去像跳動的音符，解凍的小溪流動時發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語言文字的準確表達結(jié)合起來，感受初春的美和語言的美。）2朗讀第四至第七自然段并練習背誦。三、學文拓展1多種形式朗讀第八自然段，并背誦?！啊北硎臼裁?？說一說你還在哪兒找到了春天。（讓學生描述自己找到春天時的感受，進一步體驗發(fā)現(xiàn)春天的快樂，激發(fā)熱愛春天的情感。2齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學

7、。3春天在小朋友的眼睛里；在歌聲中；在我們寫的話里。（1）小組內(nèi)互相賞讀課下積累的有關初春的好詞佳句。（2）感興趣的話，不妨寫一寫自己找春天時的感受。四、識字寫字1識記“凍、溪”可以復習形聲字記字法；識記“探、搖”可以復習換一換記字法；識記“解”可以復習加一加記字法，然后進行組詞語練習。2書寫指導。（出示“凍、溪、探、搖、解”）（1）強調(diào)重點筆順、筆畫。“搖”右下筆順是先寫“午”，強調(diào)“豎”不出頭，再寫“豎折、豎”。（2）觀察字的間架和