四年級下冊科學教案

1、11、認識土壤、認識土壤學習目標：1、通過學習，讓學生知道土壤主要是由空氣、水、黏土、砂、腐殖質等成份構成的。2、在教師的指導下，小組合作完成研究土壤成分的實驗。3、會記錄探究活動中觀察到的現(xiàn)象，根據(jù)事實資料研討問題，得出結論。4、通過討論，知道土壤對植物及人類的作用，大致知道怎樣保護土壤，樹立愛護土壤環(huán)境的識。學習重點：知道土壤的主要成分是由空氣、水、黏土、砂、腐殖質等成分構成的。學習難點：在實驗中能自己提出問題，并能進行實驗研究。學

2、習準備：燒杯、水、鐵片、酒精燈等學習方法：實驗探究課時：2課時第一課時學習內容：實驗探究學習過程：一、提出問題：問：同學們，土壤是動植物、人類賴以生存的重要資源。大家在哪些地方見過土壤？對于土壤你有哪些了解？學生自由交流。問：對于土壤，你想研究些什么？啟發(fā)學生提出有關土壤的問題。問：土壤是由哪些物質構成的呢？這一節(jié)課我們一起來研究這個問題。二、探究問題：土壤主要是由什么成份構成的？三、作出預測問：根據(jù)你平時的了解，你認為土壤里都有些什么

3、？學生：水、空氣、雜質、化肥、泥土、砂等。四、室外觀察、采集土壤。問：要想清楚地了解土壤的成分，最好的辦法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？應該注意什么？學生準備：鐵锨、小鏟、小桶等。五、室內探究。思考：土壤中是否有剛才談到的物質呢？怎樣才能弄清楚？你能想出多少種研究方法？學生：用手捏、手是濕的，說明土壤里有水……師：按照你們想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物質，看能有哪些發(fā)現(xiàn)。學生：填寫活動報告單學生開展探究活動。匯報：你采用什么

4、方法，觀察到了什么現(xiàn)象？講述：那些死去的動植物腐爛后變成了腐殖質。啟發(fā)學生思考：除了這些研究方法，還能用哪些方法對土壤進行研究？用火燒，土壤中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？3一、引入問題：1、讓每小組學生展示浸泡過的種子。2、提問：植物大多是由種子發(fā)育來的，關于種子，你想研究哪些問題？3、整理學生提問，引入今天的教學課題。二、探究結構觀察種子。學生匯報，讓學生充分描述觀察到的現(xiàn)象。整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的

5、莖和葉。小組討論：觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、研究討論：1、研究學生提出的另一個問題：一粒種子發(fā)芽后才能長成一株植物，那么種子發(fā)芽需要什么條件？2、各小組討論。3、匯報討論，推測的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）4、小組商議：你們小組準備研究種子發(fā)芽的“哪一個問題”，需要設計什么樣的實驗進行探究？5、各小組交流匯報。教師板書。6、分組實驗探究。要求：（1）小組的每個人找到實驗材料。（2）按本組探究的問題和設計的方案動手在家

6、中實驗。（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。7、2——3天后，教師組織各小組學生在班上交流“探究的問題”、“實驗經過”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。8、各小組小結：9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問題。3、向上長還是向下長、向上長還是向下長學習目標：1、了解植物的根適應環(huán)境的特性—向地性。2、知道環(huán)境對植物根生長有影響。3、能通過實驗和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學生的觀察實驗能力和想象能力。在長期觀察實驗的過程中培養(yǎng)學生的毅力。學