2016年深圳教育科學(xué)規(guī)劃立項課題羅湖區(qū)

1、2016年深圳市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題（羅湖區(qū)）2017年1月序號主持人課題名稱批準(zhǔn)號課題類別單位1趙永華智慧校園設(shè)計與建設(shè)研究zdazz16010重大資助羅外高中2章劍和激發(fā)創(chuàng)新潛能促進個性成長的特色課程開發(fā)研究zdzz16021重點資助羅外高中3溫映浩特區(qū)城中村小學(xué)“五好”細(xì)節(jié)教育行動研究zdzz16022重點資助鳳光小學(xué)4萬雪梅學(xué)科核心素養(yǎng)視域下思想政治課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究zdzz16023重點資助教科培中心5林炳雄教師課堂對話反思

2、及其影響研究——基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)zdzz16024重點資助教科培中心6張冠群英語教科書閱讀語篇質(zhì)量評價與改進策略研究zdfz16059重點非資助螺嶺小學(xué)7洪飛利用反思促進教師精準(zhǔn)教學(xué)能力的實踐研究zdfz16060重點非資助教科培中心8李姝予“教師自助式自主培訓(xùn)模式”在中學(xué)藝術(shù)學(xué)科的應(yīng)用研究zdfz16063重點非資助翠園初中9彭曉麗小學(xué)法治（制）教育活動探究zdfz16064重點非資助湖貝小學(xué)10溫娜多元化、個性化歷史課程開發(fā)研究zd

3、fz16065重點非資助羅外高中11楊丹以校本課程建設(shè)推動學(xué)校特色發(fā)展的實踐研究zdfz16066重點非資助仙桐小學(xué)12張文晉基于學(xué)生個性發(fā)展的多元課程建設(shè)的研究ybzz16078一般資助紅嶺小學(xué)13章君果基于論證式教學(xué)模型的高中生物課堂教學(xué)研究ybfz160101一般非資助翠園高中14王宏源構(gòu)建多元化小學(xué)生評價體系研究課題ybfz160103一般非資助紅嶺小學(xué)15劉博橋梁書主題閱讀的策略研究ybfz160104一般非資助翠茵小學(xué)16付

4、錚錚學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與歷史學(xué)科核心能力培養(yǎng)研究ybfz160106一般非資助羅外初中2016年深圳市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題（羅湖區(qū)）2017年1月序號主持人課題名稱批準(zhǔn)號課題類別單位1趙永華智慧校園設(shè)計與建設(shè)研究zdazz16010重大資助羅外高中2章劍和激發(fā)創(chuàng)新潛能促進個性成長的特色課程開發(fā)研究zdzz16021重點資助羅外高中3溫映浩特區(qū)城中村小學(xué)“五好”細(xì)節(jié)教育行動研究zdzz16022重點資助鳳光小學(xué)4萬雪梅學(xué)科核心素養(yǎng)視域下思想政治

5、課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究zdzz16023重點資助教科培中心5林炳雄教師課堂對話反思及其影響研究——基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)zdzz16024重點資助教科培中心6張冠群英語教科書閱讀語篇質(zhì)量評價與改進策略研究zdfz16059重點非資助螺嶺小學(xué)7洪飛利用反思促進教師精準(zhǔn)教學(xué)能力的實踐研究zdfz16060重點非資助教科培中心8李姝予“教師自助式自主培訓(xùn)模式”在中學(xué)藝術(shù)學(xué)科的應(yīng)用研究zdfz16063重點非資助翠園初中9彭曉麗小學(xué)法治（制）教育活動探

6、究zdfz16064重點非資助湖貝小學(xué)10溫娜多元化、個性化歷史課程開發(fā)研究zdfz16065重點非資助羅外高中11楊丹以校本課程建設(shè)推動學(xué)校特色發(fā)展的實踐研究zdfz16066重點非資助仙桐小學(xué)12張文晉基于學(xué)生個性發(fā)展的多元課程建設(shè)的研究ybzz16078一般資助紅嶺小學(xué)13章君果基于論證式教學(xué)模型的高中生物課堂教學(xué)研究ybfz160101一般非資助翠園高中14王宏源構(gòu)建多元化小學(xué)生評價體系研究課題ybfz160103一般非資助紅嶺