七年級肩肘倒立教學設計

1、七年級《肩肘倒立》教學設計七年級《肩肘倒立》教學設計深圳市文錦中學邱珍艷一.指導思想本課以“健康第一，立德樹人”為指導思想，以學生發(fā)展為主體，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，面向全體學生，營造自主體驗、愉快合作的學習氛圍；提供讓學生思考的空間，倡導學有所思、思而后學的教學過程，提高學生參與練習的興趣，激發(fā)學生愛國主義精神，促進心理健康，提高社會適應能力。二.教材分析體操是體育運動的傳統(tǒng)項目，肩肘倒立是體操技巧動作中較為簡易的一種

2、，通過練習能夠發(fā)展學生的腰腹力量，提高對身體的控制能力，培養(yǎng)學生勇敢、堅定、自信的意志品質。三.學情分析本課的教學對象是初一年級學生，這個年齡的學生，身心發(fā)育處于趨向成熟的重要轉折時期，從生理機能方面來看，他們的肌肉較具有彈性，可塑能力強，但抗負荷能力較差，因此，教師應注意安排好運動的強度與密度；從心理方面看，他們的好奇心較強，對新鮮事物的興趣較高，有強烈的表現(xiàn)自我的需要，因此，在教學上的首要措施是激發(fā)學生的學習興趣，形成良好的師生互動

3、關系，采用有趣味性的組織教法和多種練習手段引導學生趣學樂練，促使學生主動學習，另外，由于學生身體素質存在差異，教學中既要鼓勵素質好的學生大膽創(chuàng)新練習，又要考慮對弱勢群體的幫助，力爭讓每個學生獲益。四.教學流程念卡片上的口訣2.老師示范動作3.學生嘗試做標準動作四合作誘導練習1.教師講解保護與幫助，學生2人一組嘗試練習2.四人一組合作練習五分層練習將學生分成四組合作練習，提出不同要求六體能練習與分組競賽1.蹲起跳、俯臥撐2.四組同學左右觸

4、墊子競賽3.學生嘗試，老師觀察發(fā)現(xiàn)問題四合作練習1.讓學生配合做保護幫助，教師巡回指導，給予練習好的同學鼓勵2.四人一組，一人做動作，一人保護幫助，另一人給予標志物，一人語言提示根據(jù)學生個體差異分組，第一組要求動作快速連貫到位，第二組要求做好動作堅持五秒身體不搖晃，第三組要求盡量展髖伸直腿，第四組要求兩腿加緊，在第一組同學幫助下做好標準姿勢五.四組同學進行完成規(guī)定動作競賽，在完成動作同時培養(yǎng)學生合作競爭意識，發(fā)展學生的體能組織：四人一組