說課評價表_第1頁
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1、附件420162016年度青海大學青年教師說課評價表年度青海大學青年教師說課評價表項目具體要求具體要求得分得分說教材說教材1010分1、說明本節(jié)課內容所處位置、前后內容的銜接、在教材中的地位和作用;2、教學目標明確、具體、全面、恰當,符合課程標準、教材和學生實際;3、準確說明本課的重點、難點、關鍵點。說學情說學情1010分1、分析學生原有的認知基礎,即學生具備的與該內容相聯系的知識點、技能、方法、能力;2、分析學生群體中的個體差異,如何

2、對班級中不同層次學生分層遞進,從而達到整體推進;3、分析學生掌握教學內容所具備的學習技巧,以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。說教法學法說教法學法3030分1、教法設計要體現以學生為主體,有利于落實教學目標;2、教學內容科學嚴謹、重點突出、分析簡練、條理清晰,問題設計難易適度,符合認知規(guī)律;3、針對重點、難點設計教法,教學方法靈活多樣,運用多種手段,引導學生自主學習、合作學習,注重能力培養(yǎng);4、體現理論聯系實際,注重能力的培養(yǎng)

3、,專業(yè)技能訓練到位;5、選用教具合理,符合學生特點和本學科特點。說教學程序說教學程序3030分1、課堂教學結構設計合理,教學思路清楚,實踐分配得當;2、課堂教學活動突出學生主體性及多向互動;3、突出重、難點的有效解決過程;4、體現專業(yè)技能訓練方法的可行性;5、現代教學手段的合理利用(制作課件);6、合理設計教學反饋環(huán)節(jié),預估教學效果。教師基本教師基本素質素質2020分1、普通話標準、語言簡練清晰、邏輯性強,富有感染力;2、儀表端莊穩(wěn)重、

4、舉止自然大方、表情豐富,精力充沛;3、應變和調控課堂能力強,教學有風格;4、課件設計合理、重點突出、字跡工整,準確美觀。合計專家簽名:專家簽名:附件420162016年度青海大學青年教師說課評價表年度青海大學青年教師說課評價表項目具體要求具體要求得分得分說教材說教材1010分1、說明本節(jié)課內容所處位置、前后內容的銜接、在教材中的地位和作用;2、教學目標明確、具體、全面、恰當,符合課程標準、教材和學生實際;3、準確說明本課的重點、難點、關

5、鍵點。說學情說學情1010分1、分析學生原有的認知基礎,即學生具備的與該內容相聯系的知識點、技能、方法、能力;2、分析學生群體中的個體差異,如何對班級中不同層次學生分層遞進,從而達到整體推進;3、分析學生掌握教學內容所具備的學習技巧,以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。說教法學法說教法學法3030分1、教法設計要體現以學生為主體,有利于落實教學目標;2、教學內容科學嚴謹、重點突出、分析簡練、條理清晰,問題設計難易適度,符合認知

6、規(guī)律;3、針對重點、難點設計教法,教學方法靈活多樣,運用多種手段,引導學生自主學習、合作學習,注重能力培養(yǎng);4、體現理論聯系實際,注重能力的培養(yǎng),專業(yè)技能訓練到位;5、選用教具合理,符合學生特點和本學科特點。說教學程序說教學程序3030分1、課堂教學結構設計合理,教學思路清楚,實踐分配得當;2、課堂教學活動突出學生主體性及多向互動;3、突出重、難點的有效解決過程;4、體現專業(yè)技能訓練方法的可行性;5、現代教學手段的合理利用(制作課件);

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