2019安徽教師考試小語新課標試題11 (16)

1、2019安徽教師考試小學語文新課標試題26一、填空題1、語文課程的基本理念是:全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主、合作、探究的學習方式、努力建設開放而有活力的課程。2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎也是學生終生發(fā)展的基礎。3、《語文課程標準》階段目標從“識字寫字“、“閱讀“、“習作“(小學12年級為“寫話“36年級為“習作“)

2、、“口語交際“四個方面提出要求。課程標準還提出了“綜合性學習“的要求以加強語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。4、語文是實踐性很強的課程應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。5、漢語拼音教學的要求是:讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)準確拼讀音節(jié)正確書寫聲母、韻母、音節(jié)認識大寫字母熟記《漢語拼音字母表》。6、識字是閱讀和寫作的基礎是

3、一二年級的教學重點。7、形象、直觀的教學手段包括簡筆畫、演示（實物肢體語言）、電教媒體、實驗操作等。8、口語交際課的教學設計首先要選好話題。話題要貼近生活密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界使每個學生有話可說有話要說。師出網(wǎng)校專注教師考試9、閱讀教學過程是學生、教師、文本之間對話的過程。10、現(xiàn)代閱讀觀認為學習者原有經(jīng)驗是學習的基礎知識或信息的獲得是學習者通過新舊知識經(jīng)驗反復的、雙向的相互作用和過程而建構成的外部信息的輸入如果沒有主體已有的

4、經(jīng)驗作為基礎這種信息對于學生來講是毫無意義的。11、《語文課程標準》指出:“寫作教學應貼近學生實際讓學生易于動筆樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實熱愛生活表達真情實感?！?2、語文綜合性學習應以活動為主要開展形式溝通課堂內(nèi)外充分利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源。13、《語文課程標準》的設計思路明確指出:課程目標根據(jù)知識能力、方法過程、情感態(tài)度價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透融為一體注重語文素養(yǎng)的整體提高。14、“交融式目標“在敘寫時不會出現(xiàn)

5、“知識和能力“、“過程和方法“、“情感態(tài)度和價值觀“這幾個明顯的提示語但它的每一點目標卻極好地把二維乃至三維的目標都融合在一起。最大倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課程。2、語文課程的性質和地位是什么？答：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程

6、的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。3、為什么語文教育要重實踐、重體驗？答：在人文學科中，語文和歷史等學科有所不同。歷史由大量的史實和歷史觀構成歷史知識系統(tǒng)，而語文課程卻具有很強的實踐性。因為語言是一種約定俗成的社會現(xiàn)象，有不少語言現(xiàn)象，我們是很難從道理上講得清楚的，而且沒有必要從理論上掌握，唯一可行的辦法就是在反復多次的語文實踐中把它記住，積累的語言材料越多，語言經(jīng)驗越豐富，理解運用語言的能力也就越強。因此，語