小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，不僅有利于提高小學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，有利于兒童開(kāi)闊視野、理解不同文化間的差距，而且，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，也符合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡和心理特點(diǎn)，因?yàn)椤袼麄冇袕?qiáng)烈的好奇心，對(duì)異國(guó)語(yǔ)言和文化有濃厚的興趣；●他們有較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)能力和突出的模仿能力；●他們年齡小，心理負(fù)擔(dān)輕，樂(lè)于出口，不怕出錯(cuò)；●他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)和參與的欲望；●他們有較多的時(shí)間投入外語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以，在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課很有必要。那么，如何定位小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)呢？小學(xué)

2、英語(yǔ)課程的定位小學(xué)英語(yǔ)課程是要面向全體的課程，著眼于全人的教育和發(fā)展，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)課程，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的態(tài)度，初步的語(yǔ)感和文化意識(shí)，以及初步的語(yǔ)言交流的能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和良好世界觀的形成。盡管英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)依據(jù)了孩子年齡和心理的特征。但是，孩子學(xué)英語(yǔ)也有他們的劣勢(shì)他們的理解能力較為薄應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課堂目標(biāo)的要求；英語(yǔ)教育基礎(chǔ)和條件較好的（如從1年級(jí)起就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的地區(qū)或?qū)W校），在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下

3、，可以適當(dāng)提高相應(yīng)學(xué)段級(jí)別的要求，也就是說(shuō)，有條件的地區(qū)和學(xué)校可以超過(guò)二級(jí)要求。小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)的設(shè)計(jì)與初中、高中不同，這也反映了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。為什么先要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)？我們先來(lái)看看課標(biāo)和教材的關(guān)系。課標(biāo)與教材的關(guān)系：①教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教師必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課標(biāo)的基本思想和內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。②課標(biāo)是教材的編寫指南和評(píng)價(jià)依據(jù)，教材是課標(biāo)的主要載體。③課標(biāo)只是一個(gè)最低限度的要求，是基本的要求。④教材是對(duì)課程標(biāo)