教育教學文旅研學旅游目地地產(chǎn)品模式解析

1、#教育文旅：研學旅游目的地產(chǎn)品模式解析（一）何為（一）何為“研學旅游研學旅游”研學旅游是指學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。狹義角度來講，特指為了達到讓學生學習知識、了解社會、培養(yǎng)人格等目的，由學校集體組織的校外專項旅游活動。而廣義角度則將出于文化求知、實踐探索、自然發(fā)現(xiàn)目的，到異地開展研究性、探究性、實踐性學習的活動，都納入研學旅游范疇之內(nèi)。研學旅游的雛形起源于美國早起的營地教育，可追溯到1861年，距今已有

2、超過150年的歷史。已發(fā)展成為一個具有標準化、細分化、專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化等特點的成熟產(chǎn)業(yè)。（二）（二）“研學旅游研學旅游”在國內(nèi)的興起在國內(nèi)的興起1、政策推動，研學旅游上升到國家戰(zhàn)略、政策推動，研學旅游上升到國家戰(zhàn)略2016年11月，教育部聯(lián)合國家發(fā)改委、旅游局等11部門發(fā)布了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，《意見》明確指出，要將研學旅行納入中小學教育教學計劃，加強研學旅行基地建設，并對組織管理、安全責任體系和經(jīng)費籌措機制進行了詳細闡述

3、。研學旅行已由促進旅游業(yè)發(fā)展的單一角度，上升到全面提高中小學生綜合素質(zhì)教育的國家戰(zhàn)略高度。#圖：20102017年我國城鎮(zhèn)居民可支配收圖：2017年全國居民人均消費支出及其構(gòu)3、教育理念的轉(zhuǎn)變?yōu)檠袑W旅游帶來發(fā)展動力，未來市場空間巨大、教育理念的轉(zhuǎn)變?yōu)檠袑W旅游帶來發(fā)展動力，未來市場空間巨大新一代的“80”、“90”后家長對孩子的教育理念有著不同的主張，他們更加注重互動教育方式，提倡素質(zhì)教育，對新的教育產(chǎn)品接受度也普遍較高。據(jù)調(diào)查顯示，約3