2018冀教版生物七年級下冊3.1《呼吸》(第1課時)word教案

1、第一節(jié)第一節(jié)呼吸呼吸一、呼吸道和肺一、呼吸道和肺【教材分析】【教材分析】呼吸道和肺的功能是通過閱讀“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”的圖文資料，使學生能了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，并通過對圖中文字的仔細閱讀和思考，進一步認識呼吸道各個器官的結構特點和功能，這些結構特點既能保證氣體順暢地出入肺，又能對吸入的氣體進行處理，使之變得溫暖、濕潤、清潔。理解肺的結構與氣體交換相適應的特點。在理解了呼吸道和肺的內容后，親自實驗，體會呼吸與吞咽關系，這樣做的目的不僅

2、是讓學生了解呼吸道和消化道的位置關系及會厭軟骨的作用，而且結合實際用的內容，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣?！緦W生分析】【學生分析】學習本節(jié)課時正值早春，是呼吸道疾病多發(fā)季節(jié)。學生有生活經驗和實際感受，是學習《呼吸》內容的良好契機?！窘虒W目標】【教學目標】1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2.概述人體呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點。3.認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系。4.嘗試分析資料、篩選資料，培養(yǎng)學生分

3、析問題、歸納問題的能力。5.關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣?！窘虒W重難點】【教學重難點】1.重點：能夠說出呼吸道的組成和功能。2.難點：能夠說出肺的結構與功能相適應的特點?！窘虒W準備】教學準備】教師：呼吸系統(tǒng)的模型或呼吸系統(tǒng)組成模式圖。學生：查閱有關呼吸系統(tǒng)疾病的資料。教學過程教學過程教師活動學生活動三、呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健三、呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健教育學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。呼吸道對吸入氣體處理能力是有限的。因此，養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習慣

4、對自身健康很重要。結合本班實際提出討論的問題。教師給與引導、幫助、糾正和鼓勵。四、本課小結四、本課小結引導學生對總結本節(jié)課所學的內容，在總結的過程中教師應注重培養(yǎng)學生的理解和表達能力，避免學生死記課本或照書閱讀。通過學生親身體會，理解圖3~3中會厭軟骨、懸雍垂的作用。讓學生體會古諺“食不言”的道理。結合“冬季不愛開窗，教室空氣經常非常污濁”、“值日生做值日時把教室弄得烏煙瘴氣”、“教室內外痰跡累累”、“社會上青少年吸煙”等現象進行議論。

5、可以試著讓學生設計，提高他們的總結能力。例如：常用的括號、表格等表達方式都各有優(yōu)點，便于記憶。鞏固練習：討論課后“當堂練”練習題?！景鍟O計】【板書設計】第一節(jié)第一節(jié)呼吸呼吸一、呼吸道和肺一、呼吸道和肺1.呼吸道（由上→下）：鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管呼吸道是氣體進出肺的通道，有清潔、溫暖和濕潤吸入的空氣等作用。2.肺：氣體交換的場所。A.位置：胸腔內，左、右各一個；B.結構：由眾多肺泡構成，肺泡與樹枝狀的支氣的細小分支相通；C.肺泡的