幼兒園戶外混齡體育活動(dòng)中的教師指導(dǎo)策略

1、1幼兒園戶外混齡體育活動(dòng)中的教師指導(dǎo)策略蕉嶺縣幼兒園陳榮梅摘要：《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指南》中提出：體育活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和環(huán)境適應(yīng)能力，是幼兒形成健康體魄、愉快情緒的重要途徑。戶外混齡體育活動(dòng)打破了班級(jí)界限、年齡界限，能更好地為幼兒提供不同班級(jí)、不同年齡的幼兒交往的機(jī)會(huì)、深受孩子們地喜愛(ài)。為此，我園結(jié)合本園實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩的戶外混齡活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行了觀察和研究，發(fā)現(xiàn)戶外混齡活動(dòng)是否能達(dá)到預(yù)期的效果，離不開(kāi)教師的正確指導(dǎo)。關(guān)鍵詞

2、：幼兒園混齡體育活動(dòng)教師指導(dǎo)策略現(xiàn)在的孩子都是家庭中的小皇帝，很多孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)和保護(hù)，運(yùn)動(dòng)能力和交往能力都普遍較差。為此，我園開(kāi)展了戶外混齡體育活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、合作、不怕困難的品質(zhì)。我園根據(jù)實(shí)際情況將戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分成不同的區(qū)域，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴。為了確保戶外混齡體育活動(dòng)能夠有效、安全的實(shí)施和開(kāi)展，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，讓幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師的正確指導(dǎo)。一、教師必須精心設(shè)置活動(dòng)區(qū)域

3、，保障運(yùn)動(dòng)功能教師在設(shè)置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，應(yīng)該有目標(biāo)地根據(jù)不同年齡段的幼兒的身體發(fā)展要求，結(jié)合《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所要3不同年齡、不同能力的幼兒。三、教師要注重觀察幼兒行為，適時(shí)地介入指導(dǎo)?；忑g體育活動(dòng)是打破年齡和班級(jí)界限，讓幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)伙伴，自主選擇和參與各種活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒的活動(dòng)主體性。幼兒是活動(dòng)的主人，教師只是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者和支持者。因此，教師要根據(jù)實(shí)際情況和情境對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。首先，混齡活動(dòng)打破班

4、級(jí)界限，使得不同班級(jí)的孩子在一起活動(dòng)和交往，但幼兒在游戲開(kāi)始時(shí)往往只喜歡與同班幼兒或年齡相同的孩子一起活動(dòng)，對(duì)別班或者比自己年齡小的孩子不感興趣而不能開(kāi)展合作，這時(shí)往往需要教師通過(guò)觀察并及時(shí)加與引導(dǎo)，鼓勵(lì)大齡的孩子主動(dòng)與比自己小的孩子合作，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。例如有一次在車(chē)類區(qū)，我發(fā)現(xiàn)有一位小班的孩子在玩腳踏車(chē)，但是沒(méi)有掌握方法，這時(shí)我讓一位大班的哥哥去教這位小班的小朋友，大班的孩子很認(rèn)真的示范起來(lái)，教他怎樣取得平衡，很快小班的孩子就掌握了