2013人教版必修一《速度變化快慢的描述──加速度》word學(xué)案

1、高中物理課堂教學(xué)教案高中物理課堂教學(xué)教案年月日課題1.5速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述——加速度加速度課型新授課新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，能用公式a=△v△t進(jìn)行定量計(jì)算2知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)3理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖象理解加速度的意義過(guò)程

2、與方法過(guò)程與方法1經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過(guò)程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動(dòng)通過(guò)事例，引出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度3教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1.利用

3、實(shí)例動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)其探索的精神2.領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力3.培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯(cuò)觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系2加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解加速度的概念，樹立變化率的思想2區(qū)分速度

4、、速度的變化量及速度的變化率3利用圖象來(lái)分析加速度的相關(guān)問(wèn)題教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)活動(dòng)[新課引入新課引入][演示演示]讓小球分別在傾角較小的斜面和傾角較大的斜面上滾動(dòng)[提問(wèn)提問(wèn)]小球兩次各做什么運(yùn)動(dòng)它們的不同之處在哪里[得出得出]小球兩次都是做速度越來(lái)越快的直線運(yùn)動(dòng)，但后一次速度改變得快那么怎樣比較速度改變的快慢呢[討論討論]速度改變快慢的比較速度改變快慢的比較[討論與交流討論與交流]利用多媒體投影播放

5、賽車、高速列車、自行車，運(yùn)動(dòng)員等錄像，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論誰(shuí)的速度“增加”得快如何來(lái)表示增加的快慢課件展示：某競(jìng)賽用的跑車啟動(dòng)時(shí)，4s內(nèi)速度達(dá)到108km／h；某高速列車啟動(dòng)時(shí)，120s內(nèi)速度達(dá)到108km／h；自行車4s內(nèi)速度達(dá)到6m／s；而100m跑運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，0.2s內(nèi)速度達(dá)到12m／s推算出這些物體啟動(dòng)時(shí)，速度的增加量和1s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格：師：試根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推算出這些物體啟動(dòng)時(shí)，速度的增加量和1s內(nèi)速度的

6、增加量，并填入下列表格：比較A和B：它的速度的變化量相等(30m／s)，A經(jīng)過(guò)的時(shí)間比B短，在速度變化量相等的情況下，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短的物體速度改變快，即跑車比列車速度改變快比較A和C：它的經(jīng)過(guò)的時(shí)間都是4s，A速度的變化量比C大，在經(jīng)過(guò)的時(shí)間相等的情況下，速度變化量大的速度改變快，即跑車比自行車速度改變快比較C和D：它們的速度變化量和所用的時(shí)間都不相同，要比較它們速度改變的快慢，只有計(jì)算它們的平均每秒鐘速度的變化量，單位時(shí)間內(nèi)速度變化多的物

7、體速度變化快，得運(yùn)動(dòng)員速度變化(每秒鐘改變60m／s)比自行車、列車、跑車速度變化(每秒鐘改變1.5m／s)快因此，單位時(shí)間內(nèi)速度變化量大的物體速度變化快上述四物體，運(yùn)動(dòng)員速度變化最快，火車速度變化最慢師：很明顯，這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)物體速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快為了描述物體運(yùn)動(dòng)中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念——加速度是用來(lái)描述速度變化的快慢的物理量1.5速度變化快慢的速度變化快慢的描述描述—