2018年部編人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)含教學(xué)反思

1、1古詩二首教材分析《古詩二首》編排了兩首古詩，它們從不同的觀察角度描寫了春天?！洞寰印访鑼懥嗽娙司幼≡卩l(xiāng)村時(shí)見到的春天的美景和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景；《詠柳》是首詠物詩，描寫了早春二月的楊柳，借柳樹歌詠春天。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)春天已有了自己的感受，能較好地與課文產(chǎn)生情感上的共鳴。教師可利用這一點(diǎn)，激發(fā)課堂教學(xué)的情趣，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，使古詩教學(xué)達(dá)到魅力無窮、活力四射的境地。所以，在本課的古詩教學(xué)中，要以讀為主，通過多種形式的

2、朗讀，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入到詩歌所營(yíng)造的意境中去，在讀中意會(huì)，讀中感悟，讀中體驗(yàn)，在讀中積累語言，培養(yǎng)語感。教學(xué)建議學(xué)習(xí)本課，可引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩中的畫面，然后再看圖，感悟圖文相通之處。還可先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)插圖來體悟課文，把課文與圖意融為一體，再啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對(duì)詩句的領(lǐng)會(huì)、理解，從而有感情地朗讀古詩、背誦古詩。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3理解古詩含義，想象畫面

3、，用自己的話說說詩句中春天的美景。【過程與方法】1讓學(xué)生在語境中整體認(rèn)讀、自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2借助畫面理解詞語和詩句的意思，小組合作朗讀、想象、體會(huì)。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)體會(huì)詩人對(duì)春光的贊美之情和對(duì)兒童的喜愛之情。三、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天，大家跟隨老師一起吧！(板書課題：村居)四、自讀古詩1請(qǐng)大家自由讀

4、古詩，用自己喜歡的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等)2(出示風(fēng)箏圖，上面帶有生字)大家瞧，這些風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？(指名認(rèn)讀生字)提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成“in”?！暗獭钡穆暷甘恰癲”，不是“t”。3同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們！(齊讀生字)4自讀古詩，想一想：古詩描繪了怎樣的畫面？5小組交流。五、品悟古詩(一)學(xué)習(xí)第1、2句。出示：草長(zhǎng)鶯飛二