四年級數(shù)學《角的度量》--公開課教案

1、《角的度量》公開課教案《角的度量》公開課教案學校：學校：木果鎮(zhèn)盤雄小學年級：年級：四年級學科：學科：數(shù)學教師：教師：朱滿昌日期：日期：2016年11月16日教學內容教學內容：人教版四年級數(shù)學上冊內容。教學目標：教學目標：1學生通過操作、交流等活動，進而認識量角器和角的計量單位，了解量角器的構造特點，使學生經歷量角方法的探索過程，學會用量角器量指定的角。2使學生認識角的計量單位“度”，知道1角的大小，能正確讀、寫角的度數(shù)。3.培養(yǎng)學生的觀

2、察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學習活動，獲得愉快的情感體驗。教學重點教學重點：理解并掌握量角的方法，能運用量角的方法解決實際問題。教學難點教學難點：能根據(jù)測量的情況，區(qū)分內、外刻度，正確讀出每個角相應的度數(shù)。課前準備課前準備：量角器教學過程：教學過程：一、復習導入一、復習導入1復習角的有關知識，使學生進一步明確角的大小與邊張開的大小有關。課件出示一個角?？创笃聊唬@是一個（角）。（1）、仔細觀察，角怎么樣了？（從中變小，然

3、后在變大。）（2）、角的大小和什么有關系？（和兩邊叉開的角度有關系）引入課題：通過前面的學習，同學們已經知道了關于角的一些知識，今天這節(jié)課老師和大家一起繼續(xù)研究角，好嗎？2.直觀比較角的大小課件出示：直角、鈍角、銳角4個角（1）、獨立測量。（2）、集體訂正2、坡度練習出示：例1的兩個角。（1）、請你估計一下，這兩個角一樣嗎？（2）、量一量。請你量一下38頁上面的兩個角。結論：角的大小和這兩條邊沒有關系，與兩邊張開的大小有關系。因為角的兩