追尋語文教學的根

1、追尋語文教學的根追尋語文教學的根——2011國培學習心得雅安市蘆山縣初級中學駱慧金秋十月，我又一次走進國培語文班，再次沐浴災區(qū)的陽光，接受先進教育理念和思想的洗禮，讓我在又一次的涅槃中獲得新生。專家們的講座精彩紛呈，各具特色，使我拓寬了視野，更新了觀念，切實感受到作為語文教師的責任感與使命感。以及自身不斷學習的緊迫感。這次的培訓中韓軍老師和巢宗祺教授的講座讓我對語文學科及語文教學有了更新更深入更全面的認識。讓我進一步反思我自己的課堂教學

2、，是我能夠在今后的語文教學實踐中，追尋語文教學的根本，逐步完善自己的課堂教學。聽韓軍老師的講座，觀摩韓老師的課堂教學，給我很大的沖擊——他的海量閱讀、提倡吟誦、重文寫白、崇尚人性等觀點都讓我大開眼界。在他的課堂上，我憧憬著怎樣用他的方式培養(yǎng)出一個個具有極高文學素養(yǎng)的學生，似乎我的心中已有了今后的規(guī)劃和打算，以至于我發(fā)誓：回到我的學校就立即實施。我期待著韓軍老師在課堂上給我一個示范，看他是如何用自己的理論來指導教學的行為，從而提高學生的語

3、文素養(yǎng)的。一堂《背影》、一堂《我的叔叔于勒》。我像虔誠的信徒懷著一顆膜拜的心，跟隨韓老師的思路神游在鹽道街中學的課堂上，座結束之時，在場的學員全齊起立，掌聲雷動經久不息，以至于巢老不得不接連回禮幾次之后才離開會場。讓我真正領會了孔子的“其為人耳，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！钡暮x。聽巢老的講座，時間在不知不覺中流逝。韓軍老師的講座和巢宗祺老師的講座都在給我們追根溯源，追尋語文教學之根本——推崇閱讀和積累。那么我們語文教師的使