教育對(duì)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率的區(qū)域比較研究.pdf

1、“三農(nóng)”問(wèn)題一直是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題，當(dāng)前己成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心問(wèn)題之一，而農(nóng)村教育發(fā)展對(duì)于解決“三農(nóng)”問(wèn)題至關(guān)重要，當(dāng)前已有不少研究表明農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用。但是，由于我國(guó)區(qū)域發(fā)展不平衡，各區(qū)域農(nóng)村教育發(fā)展也有較大差異，其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)也未必相同，而當(dāng)前鮮有定量研究分析比較教育對(duì)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的區(qū)域差異。因此，本文基于丹尼森算法運(yùn)用省區(qū)面板數(shù)據(jù)測(cè)算了1990年-2008年教育對(duì)區(qū)域農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

2、的貢獻(xiàn)率，并進(jìn)行區(qū)域差異比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn):區(qū)域間教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率存在較大差異，1990年-2008年間西部地區(qū)教育貢獻(xiàn)率最大，這主要得益于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，東部次之，中部最低;不同區(qū)域教育貢獻(xiàn)率的時(shí)間變化趨勢(shì)不同，東部地區(qū)2000年-2008年間教育貢獻(xiàn)率較之1990-1999年有所降低，而中、西部地區(qū)均有較大提升;不同區(qū)域起主要貢獻(xiàn)作用的教育等級(jí)不同，當(dāng)前階段東部地區(qū)高等教育的貢獻(xiàn)率最大，中西部地區(qū)則為高中教育;進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)