16年河北省全員培訓小學語文實踐作業(yè)

1、基本信息基本信息課題課題人教版小學四年級語文《尊嚴》教學設計與反思作者及工作作者及工作單位單位課標分析課標分析總體教學目標要求語文教學要尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。根據具體的年級目標本課教學則是訓練學生能夠針對年級目標能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。教材分析教材分析《尊嚴》是小學語文四年級第二冊的一篇閱讀課文，本文語言樸實

2、，短小而蘊含人生哲理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人——哈默，他執(zhí)意用自己的勞動換取別人施舍的食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴，后來成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。學生分析學生分析四年級學生經過四年的語文學習已經具備基本的學習能力，有了一定的基礎儲備加之本班學生比較喜歡朗讀

3、，特別擅長將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設展示的機會，讓學生毫不掩飾地流露出內心真實的情感，能夠大膽、主動地參與朗讀、討論交流。教學目標教學目標一、知識與能力1、有感情地朗讀4個生字。2、有感情地朗讀課文。3、提高學生對課文的整體把握能力二、過程與方法從閱讀入手找出描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里，體會年輕人自尊的高尚品質，并感受“自尊者自立”的

4、道理。三、情感態(tài)度和價值觀通過教學讓學生認識到做人的道理：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴。人擁有尊嚴就可以擁有一切財富教學重點和難點教學重點和難點閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學設計，力求創(chuàng)設開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學思想，引導學生在意境中感悟真情，明白道理。1、談。請學生談一談對尊嚴的理解，并講一件親身經歷過的與尊嚴有關的小事情。2、讀。出

5、示有關尊嚴的格言，請學生讀一讀。3、編。學生自編關于尊嚴的格言。4、寫。選擇自己喜歡的一條關于尊嚴的格言，認真書寫，貼于自己的書桌前養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀板書設計板書設計大叔：善良樸實送食物先吃再干要求捶背請求留下臉色蒼白哈默：要求干活先干再吃干完吃飯答應留下骨瘦如柴尊嚴逃難富翁學生學習活動評價設計學生學習活動評價設計《語文課程標準》明確指出：閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教

6、學設計，力求創(chuàng)設開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學思想，引導學生在意境中感悟真情，明白道理。教學反思教學反思“讓學生真正成為學習主人”這是我們在課程改革中最響亮的口號與孜孜以求的目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式是達到這一目標的最好途徑。那么，我在本課的教學過程中，設計了五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有各自的特點：第一個環(huán)節(jié)，利用課件導入，是為了激發(fā)學生學習的興趣與欲望，目睹并感受逃難人的境況，為學習本課奠定情感基調，