2019年部編人教版七下道德與法治《青春有格》教學設計與反思

1、2019年部編人教版七下道德與法治《青春有格》教年部編人教版七下道德與法治《青春有格》教學設計與反思學設計與反思第2課時青春有格1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信、自強的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境界能力目標學會辯證、理性地對待青春，能夠在比較復雜的社會生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗行為和后果的聯(lián)系，學會對自己的行為負責；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習慣，做到慎獨知識

2、目標知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春【重點難點】教學重點：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。教學難點：如何做到“行己有恥”“止于至善”。2教學過程一、導入新課勾踐臥薪嘗膽(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。(3)教師講述：“行己有恥”的要求?！靶屑河袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也。”教師總結(jié)：“羞惡