一年級語文學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

1、語文學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)語文學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)語文學(xué)習(xí)主要包括聽、說、讀、寫四大基本任務(wù)：一、聽：一、聽：對于一年級的孩子來說，我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)上課時(shí)，老師叫一個(gè)孩子回答問題，其它的很多孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽別人說。對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這首先需要我們老師和家長在與孩子交談我們老師和家長在與孩子交談時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個(gè)好榜樣。時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式，給孩

2、子樹個(gè)好榜樣。如果孩子跟咱們說話，咱們的態(tài)度很敷衍，“去去去，一邊去，沒看見我忙著呢”，這會(huì)多么打擊孩子說話的積極性啊，而且大人的這種聽話的態(tài)度給孩子樹立了反面的榜樣，導(dǎo)致孩子聽人說話時(shí)，也不用心聽。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，我們在上課時(shí)，會(huì)經(jīng)常問孩子，老師剛才說了什么？或同學(xué)剛才說了什么？而咱們家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞培養(yǎng)孩家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。讀了一部分后，故意停下

3、，問問孩子剛才說到哪里了，以檢驗(yàn)孩子是否在子傾聽的習(xí)慣。讀了一部分后，故意停下，問問孩子剛才說到哪里了，以檢驗(yàn)孩子是否在聽，聽得如何，聽，聽得如何，這樣逐步讓孩子學(xué)會(huì)去傾聽。二、說：二、說：培養(yǎng)孩子說話的能力，可能有些家長會(huì)有疑問，說話嘛，說不會(huì)說呀。是，每個(gè)人都會(huì)說話，但是很多人說了一大段，別人也聽不明白他在說什么。咱們很多孩子也是這樣，說話不完整，說得不具體甚至不清楚，讓人聽不明白，所以，還需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子說的能力。我認(rèn)為可以從以

4、下幾方面進(jìn)行：1、家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情、家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的況，交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞，見聞，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。大家還可以領(lǐng)還可以領(lǐng)著孩子走出家門，邊走邊聊，

5、聊聊看到的、聽到的、想到的，聊的時(shí)候注意引導(dǎo)孩子說話完著孩子走出家門，邊走邊聊，聊聊看到的、聽到的、想到的，聊的時(shí)候注意引導(dǎo)孩子說話完整、盡量具體一點(diǎn)。整、盡量具體一點(diǎn)。2、鼓勵(lì)孩子多讀、多背課文、古詩、兒歌，在背誦正確的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大、鼓勵(lì)孩子多讀、多背課文、古詩、兒歌，在背誦正確的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、繪聲繪色。方、繪聲繪色。關(guān)于背誦，我想在這里跟大家交流一下，因?yàn)楹⒆觽儸F(xiàn)在的年齡，正是記憶背誦的黃金時(shí)期，多背多積累

6、，這些成語、句子、文章、知識就像種子一樣灑在在孩子們的心田，隨著年齡的增長，理解力的增強(qiáng)，它們必然會(huì)生根、發(fā)芽，為孩子們的表達(dá)、寫作增光添彩。我們課本上的課文課本上的課文大多精選了很好的詩歌、小故事，很適合孩子們背誦。但是我們課本上的這點(diǎn)內(nèi)容對于大部分孩子來說太簡單了，很多孩子都已經(jīng)能夠背誦了，如果還是反復(fù)地讀這些，孩子們既沒有興趣，又浪費(fèi)時(shí)間。上個(gè)月15號.16號，我們?nèi)?jì)南參觀學(xué)習(xí)，我們?nèi)サ哪撬鶎W(xué)校他們的一二年級早就學(xué)完了課本，在進(jìn)

7、行海量閱讀。其實(shí)他們的做法讀背的《好媽媽兒歌400首》。除了學(xué)校推薦的書，家長也可以給孩子買一些適合孩子年齡階段的書來讀，如各種童話故事，科普讀物之類的。我們的家長要教育孩子：書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細(xì)讀。（3）識字卡片識字。）識字卡片識字。我們現(xiàn)在一年級的識字量非常大，緊靠每天的一節(jié)語文課，肯定不能很好地識字，所以，我們之前建議大家做的識字卡。在我們班識字卡在上課時(shí)用的還不錯(cuò)，同桌拿著卡片互相檢查識

8、字效果。但是畢竟我們上課時(shí)間有限，而識字又需要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，所以，家長們在家可以和孩子一起用卡片做做識字游戲。將認(rèn)識的字拿出來，不認(rèn)識的字放在一起，經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)一下，孩子看的、讀的遍數(shù)多了，自然就認(rèn)識了。（4）生活中識字。）生活中識字。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，

9、認(rèn)一認(rèn)物品名稱；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習(xí)慣。家長在領(lǐng)著孩子們識字的時(shí)候除了去認(rèn)識這個(gè)字，還可以給孩子解釋一下意思，讓孩子組幾個(gè)詞，進(jìn)行一下擴(kuò)詞訓(xùn)練，也是很好的。四、寫。大家都知道，寫一筆好字的重要性，而且現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高，不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。我們在學(xué)校里指導(dǎo)孩子們寫字時(shí)，都會(huì)先讓他們觀察一下字的結(jié)構(gòu)，

10、是左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬還是左寬右窄？然后說說字的筆順，觀察一下重點(diǎn)筆畫的位置。比如哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。直至細(xì)到哪一筆從哪起筆，從哪拐彎，到哪里止筆，都引導(dǎo)孩子去觀察。就是為了掌握好字的結(jié)構(gòu)，把字寫得不但要正確，而且要漂亮。所以，在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字筆順和寫字時(shí)在田字格的占位注意您孩子的寫字筆順和寫字時(shí)在田字格的占位，很多孩子寫字不漂亮的原因就是不會(huì)觀察，導(dǎo)致筆順不對，結(jié)構(gòu)不好，只要孩子按照咱們書中田字格

11、里每個(gè)字的占格位置來練習(xí)寫字，字就會(huì)寫得美觀。另外，還要注意孩子們的握筆姿勢和寫字姿勢，監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢（一指二指注意孩子們的握筆姿勢和寫字姿勢，監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢（一指二指捏著，三指四指頂著，筆躺虎口里，筆尖傾斜著）和坐姿（一寸、一尺、一拳頭）寫字，嚴(yán)捏著，三指四指頂著，筆躺虎口里，筆尖傾斜著）和坐姿（一寸、一尺、一拳頭）寫字，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求他們。格按照標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子