三年級科學上冊實驗教學計劃

1、小學三年級科學上冊實驗教學計劃小學三年級科學上冊實驗教學計劃一、教材分析一、教材分析三年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有20個分組實驗有第一單元1課《我看到了什么》2課《校園的樹木》3課《大樹和小草》4課《水生植物》5課《植物的葉》6課《植物發(fā)生了什么變化》第二單元1課《尋訪小動物》2課《蝸?！?課《蚯蚓》5課《螞蟻》6課《金魚》第三單元1課《我們周圍的材料》2課《哪種材料硬》3課《比較韌性》4課《它們吸水嗎》5課《材料在水中的沉浮

2、》第四單元1課《水》2課《水和食用油的比較》3課《誰流得更快一些》4課《比較水的多少》。7個演示實驗分別：第一單元7課《植物有哪些相同的特點》第二單元7課《動物有哪些相同特點》第三單元6課《磚瓦和陶瓷》7課《給身邊的材料分類》第四單元5課《我們周圍的空氣》6課《空氣占據空間嗎》7課《空氣有0量嗎》。二、學生分析二、學生分析三年級共有學生50人，這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課

3、堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課

4、的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。三、實驗目的三、實驗目的1、培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。2、使學生形成較強的科學探究能力。3、以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。四、實驗措施四、實驗措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、讓探究成為科學學習的主要方式。小學三年級科學上冊小學三年級科學上冊