人教版培智二年級(jí)語文下冊(cè)教案

1、特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃月日課題：課題：1春天春天教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.看懂插圖，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。2.借助漢語拼音，學(xué)會(huì)五個(gè)生字、四個(gè)詞語。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記課文中的生字，朗讀句子，背誦句子。教具：教具：生字卡片小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程一、圖畫導(dǎo)入，學(xué)字學(xué)句。1板畫：小草。2說一說：你看到了什么？是什么顏色的？引導(dǎo)A、B、C三類學(xué)生說完整話：綠色的小草。3板書“草”，認(rèn)讀“草”字。（1）：開火車讀準(zhǔn)字音——平舌

2、音。（2）：認(rèn)清字形：草字頭，下面是個(gè)“早”字。4什么季節(jié)小草發(fā)芽呢？引導(dǎo)A類學(xué)生完整地說出：春天來了，小草綠了；B、C類學(xué)生知道：春天來了，小草綠了。5認(rèn)讀生字“春”認(rèn)讀“春”字，讀準(zhǔn)字音——翹舌音。6板書課題：“春天”，引導(dǎo)學(xué)生響亮讀，帶著喜悅的感情讀；帶著喜愛的感情讀。7朗讀句子：春天來了，小草綠了。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通順句子。A類學(xué)生要求有感情地朗讀，有自己的體會(huì)。二、書寫生字：“春”“草”（一）1分析“春”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面

3、是“春字頭”，三橫寫在田字格上半格，應(yīng)該寫得緊湊些，“人”寫大些，下面是日。2教師板演：學(xué)生書空識(shí)記、跟寫。3教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（二）1分析“草”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草字頭”，一筆橫寫高些，日字的中間一筆寫在橫中線上，最后一筆橫寫長些，豎落在豎中線上。2教師板演：學(xué)生書空識(shí)記、跟寫。3教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書寫。（三）給“春”“草”字組詞特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃月日課題：課題：小書包小書包教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、

4、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語，認(rèn)識(shí)部首包字頭“勹”。2、認(rèn)識(shí)書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。3、會(huì)用過“我愛……”，“我有……”練習(xí)說話。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語。2、認(rèn)識(shí)書包、課本、文具等物品。教具：教具：書包、課本、文具等物品教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入：出示幻燈片：書包、課本、文具，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)識(shí)并書寫漢字。猜謎小活動(dòng)：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我們的好朋

5、友，天天伴我把學(xué)上。說一說它是上面那個(gè)物品？引入新題：請(qǐng)問你們有書包嗎？書包里有什么二、新授：1.教學(xué)本課時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系智障兒童學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，來理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們整理書包的自我服務(wù)能力；二要爭對(duì)有些智障兒童有損壞書包、課本、學(xué)習(xí)用品的不良行為習(xí)慣，給予矯正。2.觀察插圖。教師板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并提問：這一課一共有幾幅圖？第一幅圖畫的是什么？有幾個(gè)書包？讓學(xué)生互相說幾遍：“我有一個(gè)小書包?！苯處煱鍟皶?/p>