信息技術課程標準考試題

1、四、判斷題（四、判斷題（2525個）個）1、初中信息技術課是選修課。（）2、信息技術教育新課程標準規(guī)定教師在內容選擇、難度設置上無須考慮本地設備、師資及學生的現狀。（）3、利用BBS、電子郵件、即時通訊等網絡交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學習是初中信息技術學習的內容。（√）4、信息技術具有作為學習對象與學習工具的雙重價值。（√)5、義務教育階段信息技術教育內容分為基礎性內容和拓展性內容（√）6、初中生沒必要學會在BBS、QQ、MSN等

2、工具上判斷并主動防止不良信息的方法。（）7、信息技術教育要讓學生在“玩中學”、“做中學”。（√）8、設計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設計解決問題的基本過程。該部分內容為選修。（√）9、信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力。（√）10、信息技術課程標準有人教版的，也有北師大版的。（）11信息技術作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐實施的

3、重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。（√）12信息技術課通?？梢圆捎眉埞P測試、上機測試、作品制作、表現性評價、成長記錄袋、質性評價等方法，以及自評、互評、小組評價的方式，評價主體可以多元。（√）13評價的方法多種多樣，其中上機測試是測試學生綜合運用所學知識技能的有效方法。（）14信息技術課堂上要給學生留有充足的實踐探究活動時間，避免把信息技術課變成純粹的操作學習。（√）15新課程綱要的初中內容比舊課程綱要的初中內容增加了“程序設

4、計與機器人初步”。（√）16義務教育階段的信息技術課程，應給學生提供更多的實踐和探索空間。（√）17提升信息技術能力、培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)是信息社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，是信息技術課程的主要任務。（√）18初中階段信息技術課程一般以“玩中學”為主要特征。（）19信息技術課程資源是課程得以實施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開發(fā)（√）20利用信息技術促進我們進行自我調節(jié)學習，其關鍵在技術本身。（）21、新課標中，初中階段要求學生建立

5、對信息技術的簡單了解，逐步學會使用信息技術支持日常學習和解決簡單問題。（）22、新課程剛要義務教育信息技術教學內容除了必學內容外，并沒設選學內容。（）23、信息技術課程資源是課程得以實施的重要前提，要高度重視課程資源的利用與開發(fā)。（√）24、在義務教育階段，信息技術課程重點在于信息技術知識體系的傳授。（）25、信息技術教育資源的開發(fā)和建設要以媒體素材庫和網絡課程為主。（√）五、填空題五、填空題1、信息技術課程的總體目標是提升學生的信息素

6、養(yǎng)2、義務教育階段的信息技術教育內容包括基礎性內容拓展性內容。3、課時安排，初中階段信息技術課程不少于68學時，建議102學時；上機課時不少總學時的70%。4、教學評價必須以教學目標為依據，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。5、評價方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。6、信息技術課堂常用的教學方法有講授、任務驅動、自主探究、協作學習等，各種教學方法要根據教學內容、教學12、《中小學計算

7、機課程指導綱要》規(guī)定，初中階段信息技術課程，一般不少于（《中小學計算機課程指導綱要》規(guī)定，初中階段信息技術課程，一般不少于（C）學時，上機）學時，上機課時不應少于總學時的70%A、22B、34C、6810、義務教育階段的信息技術課程不僅要培養(yǎng)學生的信息技術能力，還要培養(yǎng)學生的（、義務教育階段的信息技術課程不僅要培養(yǎng)學生的信息技術能力，還要培養(yǎng)學生的（C）A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、學生信息素養(yǎng)13、在教學活動中，要鼓

8、勵與提倡解決問題策略的（、在教學活動中，要鼓勵與提倡解決問題策略的（A），恰當評價學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。，恰當評價學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。A多樣化多樣化B統(tǒng)一性統(tǒng)一性C嚴密性嚴密性14、《標準》使用“經歷（感受）《標準》使用“經歷（感受）、體驗（體會）、體驗（體會）、探索”等認知過程動詞表述（、探索”等認知過程動詞表述（A）的不同程度）的不同程度A.過程性目標B.知識技能目標C.學習活動15、義務教育階

9、段信息技術應以（、義務教育階段信息技術應以（A）為起點，以活動為載體，螺旋上升的設置內容。）為起點，以活動為載體，螺旋上升的設置內容。A、興趣B、熱情C、愛好D、意識16、義務教育階段的信息技術課程的性質和價值體現了基礎性、實踐性、、義務教育階段的信息技術課程的性質和價值體現了基礎性、實踐性、（B）和發(fā)展性。）和發(fā)展性。A.前瞻性B.應用性C.整合性17、建立成長記錄是學生開展（、建立成長記錄是學生開展（C）的一個重要方式，它能夠反映出

10、學生發(fā)展與進步的歷程。）的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。A.自我評價B.相互評價C.多樣評價18、在信息技術課程的基本理念中，教師要引導學生在自主、合作、、在信息技術課程的基本理念中，教師要引導學生在自主、合作、（A）的學習氛圍中學習）的學習氛圍中學習。A探究B.討論C.建模19、義務教育階段的信息技術課程是以培養(yǎng)學生（、義務教育階段的信息技術課程是以培養(yǎng)學生（A）、發(fā)展學生的信息技術能力為主要目標。、發(fā)展學生的信息技

11、術能力為主要目標。A、信息素養(yǎng)B、信息獲取C、信息處理D、教育技術20、信息技術課程必須根據學生（、信息技術課程必須根據學生（B）和信息技術課程學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，呵護）和信息技術課程學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，呵護學生的好奇心、求知欲，激發(fā)學生的主動意識和進取精神。學生的好奇心、求知欲，激發(fā)學生的主動意識和進取精神。A、興趣愛好B、身心發(fā)展C、身體條件D、知識水平21、在建設、管理和使用

12、信息技術設施和設備時，要堅持（、在建設、管理和使用信息技術設施和設備時，要堅持（B）的原則，為教學提供有效服務。）的原則，為教學提供有效服務。A、創(chuàng)新B、面向教學C、面向學生D、安全22、(C)應以提高學生的信息技術能力為抓手，致力于學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。應以提高學生的信息技術能力為抓手，致力于學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展。A、學習活動B、主題活動C、信息技術課D、上機操作23、新課標信息技術教學，首先要堅持“（、新課標信息技術教學，首

13、先要堅持“（D），面向全體學生，為了每一位學生的發(fā)展”的育人理念。，面向全體學生，為了每一位學生的發(fā)展”的育人理念。A、教師主導B、任務驅動C、鉆研教材D、以人為本24、信息技術教學過程中要適度引導學生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術（、信息技術教學過程中要適度引導學生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術（A）。25、我國“中小學信息技術課程指導綱要”初中階段的內容安排中，在多媒體應用初步要求學生（、我國“中小學信息技術課程指導綱要

14、”初中階段的內容安排中，在多媒體應用初步要求學生（B）。A了解一種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現簡單應用B.掌握一種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現簡單應用C.了解多種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現簡單應用D.掌握多種圖像處理軟件的基本功能和操作方法，實現簡單應用26義務教育信息技術課是（義務教育信息技術課是（A），屬于綜合實踐的一個學習領域，在我省以獨立課程的形式開課。，屬于綜合實踐的一個學習領域，在我省以獨立課