初中數學教學反思

1、1初中數學“教”與“學”的反思黑河五中師海燕學習使人提高，反思使人進步。沒有反思，沒有總結，那所有的教學工作都成了無源之水，無法煥發(fā)強大的生命力與創(chuàng)造力。教學反思就是教師在教學了一段時間的知識后，對自己在教學過程中的教學設計、教學安排以及師生間的學習關系等方面進行重新審視與思考，反思不足，找出問題，調整教學方法和教學設計，從而促進自己在教學能力、教學素質和教學效率上的全面提高。教學顧明思義一方面指老師的“教”和學生的“學”，那么教學反思

2、也應該從這兩方面進行反思，在教學的進程中，教學反思應該分為教學準備階段、教學進行階段、教學結果三個階段。在學生方面關于“學”的反思，主要是學生在課后答題和作業(yè)反思，看一看學生在答題過程遇到的難點，在教學過程中有哪些得失。下面是我在怎樣做好“教學”反思的幾點做法。一教學準備階段的反思一教學準備階段的反思對于每一節(jié)教課的內容在教學準備階段進行反思，對教好一堂有著重要的實踐意義，認真研讀教材，理解教材意思，根據自已對學生情況的了解，對自已的備

3、課內容以有教學設計思路進行反思，這樣能更貼近學生的情況，便用學生對課常知識的理解，也能提高學習的樂趣，把“生本教育”理念落到實處。將課堂內容與學生日常接解到的東西聯(lián)系起來，讓他們更直觀的體會到數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習的興趣。3生思維的開放嗎？學生全身心的設入進這堂課的內容中來了嗎？那么我還要反思我們不足的地方有哪些，是否在教學設計中有不理合的地方，對應得到反思我們失去什么，今后在教學過程中怎么樣避免這些問題，提高自己在教學方面

4、的素質和能力。第二是要學會和其他教師相比較，特別是一些老教師，他們在多年的教學中積累了豐富經驗，比照他們查找自己的不足，發(fā)現自已在教學過程中有哪些問題，吸取成功和失敗的經驗，改進教學方法。第三是對學生在“學”的方面，學生也要反思自己的學習方法和學習方式是否正確，了解自身整體的學習情況，并且能從老師的幫助中得到變得更好的方法。比如在測驗過后，學生要將這次測試的感受與老師溝通，怎么樣能使自己答題過程完成的更好，并助從中學到了什么，讓學生能夠

5、反思自己是否完成了老師的要求，還有什么不足，得到了什么新的知識，在這個過程進行思考和總結。在教學的過程中，跟據學生情況的不同，在學生做作業(yè)時，優(yōu)秀的學生適當增加難度，讓學生增強思考能力，提高思考意識。學習成績不出色的學生，要有低一點的要求，達到基本的學說目地，在作業(yè)上也是先完成課本之內的習題，不在加做過多的難題。在多年的教學過程中，在不斷的反思中，我得到了很多，也知道了教學中的反思是非常重要和必要的，它使我不斷的提高教學能力和積累教學經