初中英語教學(xué)反思

1、初中英語教學(xué)反思1在英語教學(xué)中，教師覺得寫作教學(xué)難。對(duì)閱讀理解較重視，忽視了寫作的重要性。所以，寫作讓教師和學(xué)生比較糾結(jié)，也成為教師頭疼而學(xué)生又非常犯愁的事情。而寫作恰好能喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)或所掌握的語言的感覺。多年的英語教學(xué)使我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的作文缺乏引人入勝的詞匯和句子、信息不全、語法不通、搭配不當(dāng)、沒有關(guān)聯(lián)詞、句型有錯(cuò)誤、條理混亂等，這也是歷年中考學(xué)生失分最多的原因。下面是我對(duì)一屆學(xué)生三年英語寫作嘔心瀝血的培養(yǎng)，形成了自己在指導(dǎo)學(xué)生英語

2、寫作方法和技巧方面特殊的教學(xué)模式。一、寫作與培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的興趣是密切聯(lián)系的，它既是語言訓(xùn)練，又是思維訓(xùn)練七年級(jí)是對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)階段也是寫作準(zhǔn)備階段。學(xué)生接受能力強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)知識(shí)充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。這一階段需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生的語言知識(shí)薄弱，思維的條理性以及語言表達(dá)的邏輯性不強(qiáng)。因此，寫作過程需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我從聽、說、讀、訓(xùn)練入手：1.遣詞造句例如，七年級(jí)英

3、語教材(外研上)起始模塊，形容詞性物主代詞：第一人稱單數(shù)my，我先給出一個(gè)示范：mybook，隨即讓學(xué)生展開想象大量列舉。如，mydesk，myEnglishteacher…用這種方法，我們學(xué)習(xí)完形容詞性物主代詞。學(xué)生很快整理出不同人稱單復(fù)數(shù)的形容詞性物主代詞，總結(jié)出了“形容詞性物主代詞在使用時(shí)需和一個(gè)名詞連用”的用法。學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更加積極地參與下面的活動(dòng)。用同樣的方法操練句型：It’stimetoV動(dòng)詞原形…，我先給出示范：I

4、t’stimetogotoschool.隨即學(xué)生列舉出：It’stimetogohome.It’stimetohavebreakfast…一直拓展到同學(xué)全部練習(xí)完。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能運(yùn)用短語、句型清晰地進(jìn)行意思的表達(dá)。這一點(diǎn)我非常肯定，小學(xué)英語為中學(xué)英語課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，重視詞句部分的教學(xué)，是寫作訓(xùn)練非常重要的一步。2.激發(fā)興趣根據(jù)以上兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，我開始介紹班里的新同學(xué)。要求被介紹的

5、同學(xué)要自己設(shè)計(jì)情境，發(fā)揮自己的想象力，要把我們今天學(xué)到的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)編進(jìn)對(duì)話中。我說：Mike，ThisisTom.Tom，Thisismyfriend，Mike.下面的情境由這兩位同學(xué)自己創(chuàng)設(shè)。Mike：Hello，Tom.Nicetomeetyou.Tom：Hello，Mike.Nicetomeetyou，too.(兩位學(xué)生又創(chuàng)設(shè)出以下對(duì)話)Mike：HowareyouTom：Fine，thankyou.you同一句話中英文表達(dá)的差異

6、，降低學(xué)生用中文思維的習(xí)慣。(3)表揚(yáng)那些把我們剛剛學(xué)過的新單詞、新句型、新語法恰到好處地運(yùn)用在自己的寫作中，使文章內(nèi)容飽滿的學(xué)生。(4)展示哪些學(xué)生有意識(shí)地拓展寫作思路哪些學(xué)生段與段、句與句之間關(guān)聯(lián)詞用得好哪些學(xué)生句型用得好哪些學(xué)生作文寫得好。在這個(gè)階段，我常帶著學(xué)生閱讀別人的作文，從中他們學(xué)到了更多的寫作知識(shí)和技巧，更留心自己寫作中的語法及用詞錯(cuò)誤。由于一年多不厭其煩的反復(fù)糾錯(cuò)、展示、訓(xùn)練，學(xué)生的寫作知識(shí)逐漸得到了沉淀，寫作水平大幅

7、度提高。下面是一篇八年級(jí)學(xué)生的材料作文：MyFamilyHobbiesHelloeveryone!I’mLiMing.Everyonehasown(剛剛學(xué)過的新詞)hobby.Suchasreading，paintingtakingcareofsmallanimals.Letmeintroduce(這是語法使役動(dòng)詞Let的用法)myfamilyhobbiestoyoutoday.Myfatherlikesplaying(這是likedo

8、ing的用法)computergamesreadingnewspapers.Hecanlearnabout(這是對(duì)詞learnabout的運(yùn)用)somethingnew(這是形容詞new修飾不定代詞something要后置的用法)fromthenewspapers.Mymotherisinterestedinshoppingcooking(這是短語beinterestedin及語法介詞的用法)。Mysisterlovesgrowing(

9、這是lovedoing的用法)flowersinhergardenpainting.Shethinksthat(這是that引導(dǎo)的賓語從句的用法)paintingiscreative.Ilikeplayingbasketball.Itmakesmehealthy(這是對(duì)makesb.adj.的運(yùn)用)Hobbiescandevelopmyinterestshelpmelearnsomenewskills.(這句話來源于課文同步閱讀材料)i

10、tmakesmehappyexcited.Myhobbyisgoodf(這是對(duì)詞begoodf的運(yùn)用)me.從學(xué)生的寫作思路看，我這種培養(yǎng)學(xué)生寫作的方法是行之有效。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣培養(yǎng)學(xué)生寫作，學(xué)生寫作能力定會(huì)提高。教師勤于指導(dǎo)會(huì)激發(fā)學(xué)生的無限潛能和創(chuàng)造力。關(guān)注他們的寫作過程，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生表揚(yáng)或鼓勵(lì)，他們會(huì)對(duì)寫作充滿信心。三、寫作與聽、說、讀的教學(xué)是密切聯(lián)系的，它是由英語詞匯、語法、基本句型等諸要素組成的有機(jī)整體九年級(jí)是對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練階

11、段也是寫作提升階段。學(xué)生已有較系統(tǒng)的語言知識(shí)結(jié)構(gòu)，思想更成熟，思維的條理性以及語言表達(dá)的邏輯性均有較大的改觀但知識(shí)面窄，行文不夠流暢，想象力和創(chuàng)新力還有待提高。在課堂教學(xué)中：1.靈活多樣地處理教材，擴(kuò)充教學(xué)容量，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)閱讀與課文同步的閱讀材料，使學(xué)生能經(jīng)常接觸到英語固有的表達(dá)法、習(xí)慣用語，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步掌握句型、語法等，幫助提高他們的寫作能力，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。另外，加強(qiáng)閱讀中出現(xiàn)新單