學習憲法主題班會

1、1“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會——法在身邊法在身邊—走好青春每一步走好青春每一步高一（高一（3）班）班吳華妹吳華妹【活動背景】【活動背景】做好法制宣傳活動做好法制宣傳活動舉行“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會，積極響應舉行“學習憲法，大力弘揚法治精神”主題班會，積極響應號召。號召。【活動目的】【活動目的】1.1.通過班會，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意通過班會，

2、加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。識。2.2.引起學生的現(xiàn)實關注，激發(fā)學生的參與意識，將校內法制教育學習與社會生引起學生的現(xiàn)實關注，激發(fā)學生的參與意識，將校內法制教育學習與社會生活實踐：相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、活實踐：相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。社會認識能力?！净顒臃绞健俊净顒臃绞健堪喔刹恐鞒?，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽

3、等形式展開。班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競賽等形式展開?！净顒右蟆俊净顒右蟆孔⒅厝巳藚⑴c，講究活動秩序，聯(lián)系實際。注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際?！局鞒秩恕俊局鞒秩恕俊净顒拥攸c】高二（【活動地點】高二（1）班教室）班教室【活動過程】【活動過程】一、主持人開場導語，說明對中學生進行法制教育的意義。一、主持人開場導語，說明對中學生進行法制教育的意義。甲：學習法律是社會進步對個人的外在要求?，F(xiàn)代社會是法制社會，隨著

4、社會甲：學習法律是社會進步對個人的外在要求?，F(xiàn)代社會是法制社會，隨著社會的進步和法制建設的逐漸完善，人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法的進步和法制建設的逐漸完善，人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚，不懂法、不學法的人在現(xiàn)今社會將寸步難行，無法立成為社會的一種風尚，不懂法、不學法的人在現(xiàn)今社會將寸步難行，無法立足，因此，在學生中開展法制教育是社會對人的要求。足，因此，在學生中開展法制教育是社會對人的要求。乙：

5、法制精神是現(xiàn)代人的一種內在修養(yǎng)。伴隨著社會的進步，人的內在素質的乙：法制精神是現(xiàn)代人的一種內在修養(yǎng)。伴隨著社會的進步，人的內在素質的內涵正在逐漸豐富。以前的學好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕的時代已經一去內涵正在逐漸豐富。以前的學好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕的時代已經一去不復返，現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識之外，還應該具有人文和法律精神。不復返，現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識之外，還應該具有人文和法律精神。甲：尊法守紀是每個社會公民的義務，甲

6、：尊法守紀是每個社會公民的義務，乙：尊法守紀是保護每個人個人利益的保障。乙：尊法守紀是保護每個人個人利益的保障。合：為此我們開展主題為“學習憲法，大力弘揚法治精神”的主題班會。合：為此我們開展主題為“學習憲法，大力弘揚法治精神”的主題班會。二、二、《憲法》法律知識簡介（學生《憲法》法律知識簡介（學生1010人）人）主持人：《憲法》共四章：第一章，總綱；第二章，公民的基本權利和義務；主持人：《憲法》共四章：第一章，總綱；第二章，公民的基本

7、權利和義務；第三章，國家機構；第四章，國旗、國歌、國徽、首都。第三章，國家機構；第四章，國旗、國歌、國徽、首都。1010名學生帶領同學們學習第二章，公民的基本權利和義務。名學生帶領同學們學習第二章，公民的基本權利和義務。三、案例結合，討論法律案例三、案例結合，討論法律案例主持人：同學們，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事主持人：同學們，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們

8、的生活息息相關，密不可分。學法，懂例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。同學們都有十七、八歲了，相信大法，用法，是青少年素質的重要組成部分。同學們都有十七、八歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對

9、走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？3小華開始學會說謊，學也沒心思上了，甚至騙起低年級同學的錢。小華開始學會說謊，學也沒心思上了，甚至騙起低年級同學的錢。案例九：案例九：“我爸是李剛我爸是李剛”。20102010年1010月1616日晚，一輛黑色轎車在河北大學日晚，一輛黑色轎車在河北大學校區(qū)內撞倒兩名女生一死一傷，司機不但沒有

10、停車，反而繼續(xù)去校內宿舍樓接校區(qū)內撞倒兩名女生一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內宿舍樓接女友。返回途中被學生和保安攔下，該肇事者不但沒有關心傷者，甚至態(tài)度冷女友。返回途中被學生和保安攔下，該肇事者不但沒有關心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊漠囂張，高喊“有本事你們告去，我爸是李剛有本事你們告去，我爸是李剛!”!”后經證實了解，該男子名為李后經證實了解，該男子名為李啟銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長。此事一出迅速成為網友和媒體熱啟

11、銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長。此事一出迅速成為網友和媒體熱議的焦點，議的焦點，“我爸是李剛我爸是李剛”語句也迅速成為網絡最火的流行語。語句也迅速成為網絡最火的流行語。案例十：案例十：“藥家鑫事件藥家鑫事件”。2121歲大學生藥家鑫，深夜駕著私家車看望女友，途歲大學生藥家鑫，深夜駕著私家車看望女友，途中撞倒騎電動自行車的女服務員張萌中撞倒騎電動自行車的女服務員張萌(化名化名)，下車后發(fā)現(xiàn)張萌在，下車后發(fā)現(xiàn)張萌在看自己的車牌看自己的

12、車牌號，藥家鑫拿出刀子，對張萌連捅號，藥家鑫拿出刀子，對張萌連捅8刀，致其死亡。刀，致其死亡。小結：由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸小結：由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武犯刑律的事也屢有發(fā)生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學器保護自

13、己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。法，知法和守法，更要學會用法。四、討論：青少年犯罪原因（客觀因素和主觀因素）四、討論：青少年犯罪原因（客觀因素和主觀因素）沉迷網絡，盲目攀比，交友不慎，沾染惡習，情感糾葛，模仿追風，驕縱溺沉迷網絡，盲目攀比，交友不慎，沾染惡習，情感糾葛，模仿追風，驕縱溺愛，粗暴管教，流浪失控。愛，粗暴管教，流浪失控。國家的有關的規(guī)定：我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯

14、罪，應當負刑事責國家的有關的規(guī)定：我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿炸、偷渡罪的，應當

15、負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令對無刑事責任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲

16、不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。五、學習青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。五、學習青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。1.1.對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑，對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑，不按時完成老師布置的作業(yè)，不按時完成老師布置的作業(yè)，考試時進行抄襲，對考試結果不以為然，留級也無所謂；考試時進行抄襲，對考試結果不以為然，留級也無

17、所謂；2.2.對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣；級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣；3.3.經常遲到、早退、曠課，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或經常遲到、早退、曠課，厭惡學校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系，就會越來越不愿意回家；無業(yè)人員有了聯(lián)系，就會越來越不

18、愿意回家；4.4.心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望；望；5.5.對教師和家長的關心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞，有時給教育對教師和家長的關心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞，有時給教育者出難題，看笑話；者出難題，看笑話；6.6.對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、

19、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現(xiàn)；有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現(xiàn)；7.7.原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺，原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇飶淖⒁庑l(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋?、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮；邋遢、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮；8.8.道德品質起了變化，如從誠實