小學(xué)四年級心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計

1、小學(xué)四年級心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計學(xué)習(xí)了一些心理學(xué)的相關(guān)知識之后，我充分了解了部分中小學(xué)生所存在的一些一般心理問題，同時也深刻的認(rèn)識到在學(xué)校開展心理健康教育課程的必要性。因為存在的心理問題比較多，我一時無法針對所有的心理問題一一設(shè)計心理輔導(dǎo)活動課程，所以我就單單針對其中的一個很細(xì)小的方面進(jìn)行了課程活動方案的設(shè)計。我所進(jìn)行課程設(shè)計的主題是“自信”，因為我覺得“自信心”的養(yǎng)成對一個人良好的心理品質(zhì)的塑造有著不容忽視的作用。在我看來，許多的心理問題

2、都源于學(xué)生不能正確的認(rèn)識自己，不能更好的悅納自己，也就是說，不夠自信。那么，接下來我就圍繞著“自信”這一主題進(jìn)行了如下的課程設(shè)計：【課程主題】我自信，我快樂【教學(xué)目的】1使學(xué)生學(xué)會觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點；2協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己眼中的我，及他人眼中的我；3讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強(qiáng)自信?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.讓學(xué)生在制作“閃光點卡片”的過程中思考發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點2.在觀看同學(xué)為自己制作好的“閃光點卡片”的同時，引發(fā)學(xué)生對自我

3、的思考；3.讓學(xué)生在自愿的前提下上臺向全班朗讀自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信。難點：你！小強(qiáng)：謝謝老師的信任，我還是不行！我的心理承受能力比較差，遇到比較重要的考試就會怯場影響發(fā)揮。您還是把機(jī)會留給祥子吧！老師：那好吧！我也不勉強(qiáng)你了。祥子，你的數(shù)學(xué)也學(xué)的很好，有興趣參加這次競賽嗎？祥子：有啊！謝謝老師給我這次機(jī)會，有機(jī)會為班級爭光我很高興，而且這也是我作為班級一份子的責(zé)任。我會竭盡全力的。老師：那就確定你了。還有一個名額，小陽愿意試試嗎？小陽：

4、數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項，我相信沒人比我更適合參加這次的數(shù)學(xué)競賽了！我一定給咱們班拿個第一名回來。問（教師）：“在這一個情景對話中，小強(qiáng)、祥子和小陽分別是什么心理的表現(xiàn)？”答（全體學(xué)生）：“小強(qiáng)是自卑心理、祥子是自信心理、小陽是自大心理的代表?！蓖ㄟ^剛才的情景對話，請同學(xué)們結(jié)合對話中三個人物進(jìn)行比較，概括出自卑、自信和自大的特點。自卑——過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）自信——恰當(dāng)?shù)卦u價