小學生語文閱讀實施方案

1、12014201520142015學年第一學期東八里小學學年第一學期東八里小學語文閱讀實施方案語文閱讀實施方案一、指導思想一、指導思想1、激發(fā)學生的閱讀興趣本方案的設立有助于激發(fā)學生閱讀的動機。創(chuàng)造成功閱讀的機會，強化閱讀的愉悅體驗。使“樂讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學生的日常行為。2、提高學生的整體文化素養(yǎng)、提高學生的整體文化素養(yǎng)語文學習是一個長期積累的過程。只有“厚積”才能“薄發(fā)?！睕]有厚積，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正

2、的聽說讀寫能力。新的課程標準明確了小學生的閱讀量：第一學段課外閱讀總量不少于5萬字，第二學段不少于40萬字，第三學段不少于100萬字，在大量的閱讀中，獲取知識和信息，認識世界和自我。發(fā)展情感和思維，得到審美體驗和享受。3、培養(yǎng)學生、培養(yǎng)學生進行自主的行自主的語文實踐活踐活動新課程要求開設語文實踐活動，旨在打破課內(nèi)、課外的界限，課外閱讀活動能使學生自主參與語文實踐活動，用語文、長才干、學做人。4、培養(yǎng)學生的、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神新精神培養(yǎng)創(chuàng)

3、造精神，是推進素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的需要，也是語文教學的職責，而大量讀寫實踐能豐富學生視野，開3于1小時。共同培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。3、定活、定活動我們把11月份定位“讀書月”結(jié)合讀書月開展系列活動，舉辦一次讀書班會活動、經(jīng)典誦讀活動、讀書筆記展覽、閱讀考級活動、舉辦各類小比賽，如：一二年級講故事比賽、三四年級背誦古詩比賽、五六年級讀書演講比賽、讀書小報評比等、評選出在讀書方面有興趣、能力的學生和優(yōu)秀指導老師。4、定指、定指導課外閱

4、讀是學生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學生情趣萌發(fā)、情感熏陶的前提下，恰當?shù)貪u進地交給學生若干方法。如：在低年級，讓學生掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物的部分詞匯。加以領悟和解說，在中年級教學在閱讀中注意比較好的語句和語段，學習語言美得鑒賞方法；此外，還可以學習就書中會讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問和看法。在高年級，應該深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可以指導學生