最新高考狀元高效學(xué)習(xí)方法

1、【寫(xiě)在前面】【寫(xiě)在前面】這些都是高分高能的法寶，如果你把這些都用在自己或孩子身上這些都是高分高能的法寶，如果你把這些都用在自己或孩子身上后自己或孩子還給你的一定是碩果累累的金秋自己或孩子還給你的一定是碩果累累的金秋!!提升學(xué)生素質(zhì)提升學(xué)生素質(zhì)提高孩子的能力提高孩子的能力目標(biāo)直接指向考分……目標(biāo)直接指向考分……一定要認(rèn)真的看完一定要認(rèn)真的看完只要掌握了這套學(xué)習(xí)方法只要掌握了這套學(xué)習(xí)方法自己或孩子的成績(jī)自己或孩子的成績(jī)一定會(huì)有很大的提升一定

2、會(huì)有很大的提升這個(gè)是毋庸置疑的。這個(gè)是毋庸置疑的。歸納了考入清華，北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下歸納了考入清華，北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下五大法寶大法寶：?都有一個(gè)錯(cuò)題本都有一個(gè)錯(cuò)題本?都有一個(gè)好題本都有一個(gè)好題本?新課之前一定先預(yù)習(xí)新課之前一定先預(yù)習(xí)?先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)?做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）只有改造了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，才有好的學(xué)習(xí)結(jié)果。只有改造了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，才有好的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)

3、的三要素：學(xué)習(xí)的三要素：1.1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.3.有效有效的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣范的學(xué)

4、習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。為是前提，是基礎(chǔ)。1、讀：每科用、讀：每科用1010分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)

5、題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。上。――――建立預(yù)習(xí)本。建立預(yù)習(xí)本。2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――――讀寫(xiě)同步走。讀寫(xiě)同步走

6、。3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。三、三、聽(tīng)課管理――重效益聽(tīng)課管理――重效益聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的

7、思聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在5050％――％――6060％左右，％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則

8、能在而預(yù)習(xí)后懂的則能在8080％――％――9090％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。――建立聽(tīng)課筆記本懂、研究懂。――建立聽(tīng)課筆記本四、復(fù)習(xí)管理――講方法四、復(fù)習(xí)管理――講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個(gè)字：想、查、說(shuō)。有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個(gè)字：想、查、說(shuō)。1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非